4.為什么從來沒有開過家長(zhǎng)會(huì)？——父母才是家長(zhǎng)會(huì)的主角
緊張的商務(wù)會(huì)議結(jié)束了，張先生急忙收拾好筆記本，準(zhǔn)備回公司向主管匯報(bào)。路上，合作公司的一位主管聊起了孩子的教育問題：“我那孩子太讓我操心了，老師幾乎每個(gè)星期都打電話來家里，反映孩子的各種問題，光家長(zhǎng)會(huì)，這個(gè)學(xué)期我就已經(jīng)參加過三次了，真是搞得我分身乏術(shù)??！”張先生一聽，猛然想起來自己從來沒有參加過家長(zhǎng)會(huì)。
張先生的孩子正在讀一年級(jí)，上小學(xué)以來，由于工作繁忙，張先生很少問及孩子的學(xué)習(xí)，只聽奶奶說孩子品學(xué)兼優(yōu)，各方面都發(fā)展得不錯(cuò)，也就不擔(dān)心孩子的成長(zhǎng)，漸漸地就忘記了還有家長(zhǎng)會(huì)這回事。
現(xiàn)在聽合作伙伴這么一說，才覺得有點(diǎn)不對(duì)勁：孩子缺點(diǎn)多，老師自然要電話來訪甚至家訪，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)也會(huì)直接指出來；孩子優(yōu)點(diǎn)多，老師也會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上表揚(yáng)孩子，以便其他家長(zhǎng)學(xué)習(xí)?？墒?，沒有參加過家長(zhǎng)會(huì)，這算怎么回事呢？孩子的成長(zhǎng)到底有沒有問題呢？帶著這些巨大的疑問，張先生整個(gè)下午都無法集中精力工作，下班后匆忙趕回家。
回到家里，張先生看著趴在奶奶身邊看書的兒子，一時(shí)不知道該怎么開口。直到吃完飯，大家坐在一起看電視的時(shí)候，他才提起這件事情：“快上二年級(jí)了，你們班還沒有開過家長(zhǎng)會(huì)嗎？”孩子一聽，條件反射般地往奶奶身上靠，奶奶則嚇了一跳，沒說一句話。張先生覺得不大對(duì)勁，怎么一提家長(zhǎng)會(huì)一老一小就嚇成這樣呢？里面肯定有問題。但他沒有逼問，而是第二天向孩子一位同學(xué)的家長(zhǎng)打聽了一下。
“家長(zhǎng)會(huì)？都開過兩次了！對(duì)了，兩次都沒見到你，都是你孩子的奶奶跟著去的。你孩子說你生病了，我本想打電話問問，誰知事情一多就忘記了，原來你啥都不知道??！”張先生頓時(shí)明白昨晚一老一小為什么被嚇住了，他想：“原來兩次家長(zhǎng)會(huì)他們都瞞著我呢！可是，為什么要瞞著我呢？”
在隔代教育家庭中，和張先生有同樣遭遇的父母不在少數(shù)。孩子為什么瞞著父母，讓老人參加家長(zhǎng)會(huì)呢？最主要的原因是孩子害怕。孩子害怕些什么呢？
在孩子看來，雖然能夠天天見到父母，但是距離十分遙遠(yuǎn)，因?yàn)楦改负苊Γ苌訇P(guān)心自己，有了爺爺奶奶、外公外婆之后，父母更少關(guān)心自己了，于是產(chǎn)生一種疏遠(yuǎn)感，因疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生畏懼。在孩子眼里，忙碌的父母是那么陌生，即便偶爾關(guān)心一下自己也顯得是應(yīng)付了事，甚至關(guān)心不到點(diǎn)上。久而久之，父母變成孩子最熟悉的陌生人。
年輕父母大多屬于白領(lǐng)階層，工作繁忙，在工作中形成的接人待物的方式，會(huì)不自然地移用在家庭里。工作上一絲不茍的父母，對(duì)孩子的要求比其他父母嚴(yán)格；在單位受了批評(píng)，回到家很容易找孩子撒氣，即便情緒控制力較強(qiáng)，臉色也不會(huì)好看，親子活動(dòng)也會(huì)驟減。
在許多父母看來，這些都是一些不經(jīng)意的舉動(dòng)，畢竟目前各單位對(duì)員工的要求都在不斷提高。但孩子無法理解職場(chǎng)上的瑣事，因而在孩子看來，這些舉動(dòng)猶如風(fēng)云突變，又如暴風(fēng)驟雨，會(huì)對(duì)天真的心靈造成不小沖擊。加上孩子自制力不強(qiáng)，往往會(huì)把父母的舉動(dòng)放到“爸爸不理我了”、“媽媽不愛我了”的層面上，因此非常害怕父母把工作中的情緒帶回家。
孩子害怕父母，最主要的不是上面所講的兩個(gè)方面，而是父母太過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)好不好、各方面表現(xiàn)如何、聽不聽話是父母比較關(guān)心的事情。三者之中，學(xué)習(xí)是父母的頭等大事。
孩子要起床上學(xué)了，父母寧愿上班遲到也要為孩子做好早餐，送孩子到學(xué)校；孩子對(duì)枯燥的內(nèi)容不感興趣，父母便買來各種營(yíng)養(yǎng)品，妄想從生理上加強(qiáng)孩子的記憶力；孩子放學(xué)了，爺爺奶奶、外公外婆圍著小太陽轉(zhuǎn)，把上課的事情問個(gè)詳詳細(xì)細(xì)；孩子要做作業(yè)了，父母都怕打擾孩子，躲到房間里安安靜靜地看書，電視不敢開，說話聲小得像蚊子一樣；孩子作業(yè)做完了，父母要拿過來仔仔細(xì)細(xì)檢查一遍，生怕孩子做錯(cuò)題目被老師批評(píng)……
父母對(duì)子女的學(xué)業(yè)如此關(guān)懷備至，子女的成績(jī)稍微不如意，便會(huì)引起父母的抱怨，情況嚴(yán)重的話，還會(huì)引發(fā)家庭“地震”。孩子的成績(jī)低于班級(jí)的平均分，父母便憂心忡忡；孩子排名靠后，父母便心急如焚；孩子有一科不及格，父母便大發(fā)雷霆；孩子留級(jí)了，家里便電閃雷鳴；孩子不想上學(xué)了，家里便山崩地裂……不只是孩子的父母，老人也會(huì)加入到引發(fā)“地震”的“力量”中來。
正如馬有失蹄，學(xué)習(xí)成績(jī)一直上升的孩子如鳳毛麟角，偶爾分?jǐn)?shù)低了，并不能說明孩子偷懶了、變笨了。導(dǎo)致這種情況的因素很多，比如身體不適，又如狀態(tài)不佳，等等，但是父母往往不加以分析，抱怨就飛流直下三千尺，把孩子噴成“落湯雞”，孩子當(dāng)然害怕父母批評(píng)自己，更加害怕在家長(zhǎng)會(huì)上，老師和家長(zhǎng)一起批評(píng)自己了。
那么，為什么讓老人去開家長(zhǎng)會(huì)，孩子就不害怕了呢？首先，和回到家依然很忙碌或者板著臉的父母相比，老人的親和力要大得多，主要原因是老人的壓力比其父母要小得多。其次，孩子上學(xué)放學(xué)都由老人接送，孩子和老人之間的情感遠(yuǎn)比父母親密，這就是隔代親。
