家里的孩子最近成了好奇寶寶，不是“十萬個為什么”，就是“打破砂鍋問到底”，可是愁壞了學(xué)識不夠淵博、時間不夠充足的父母。
喬喬快四歲了，最近就成為這樣的好奇寶寶，對各種各樣在大人眼中的“常識”或者“這有什么好問的”不斷發(fā)出一連串的靈魂拷問：
“小魚在水里游泳不會累嗎？”，“當(dāng)然會累呀。”
“那它們怎么不睡覺呢？”，“魚會睡覺呀。”
“我怎么沒有看到它們睡覺？”，“晚上它們一動不動就是在睡覺呀。”
“那它們睡覺怎么都不閉眼睛呢？”，“魚沒有眼瞼，所以不閉眼睛。”
“魚為什么沒有眼瞼？眼睛一直睜著不困嗎？”... ...
喬喬終于問到媽媽答不上來了，但依然喋喋不休的繼續(xù)問著：
“魚沒有眼瞼，太陽晃到眼睛可怎么辦呢？”
“魚沒有眼瞼，瞇眼了怎么辦呢？”
媽媽終于扛不住了，“不要再問了，快去睡覺。”媽媽的內(nèi)心一陣凌亂，天知道再讓他問下去要問出什么奇怪問題來。
你家有這樣一個好奇的問題寶寶嗎？那要恭喜你啦，孩子進(jìn)入知識探索的敏感期，父母掌握一些巧妙的應(yīng)對方法，充分調(diào)動孩子敏感期主動探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣，保護(hù)好孩子的探索興趣，就為上學(xué)后的積極學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
01 認(rèn)真并真實(shí)的回答你所知道的
談到認(rèn)真回答，不得不說起困擾至少兩代人的一個問題：“孩子是垃圾堆撿來的，在哪個垃圾堆撿的？”
在我小時候，面對“我從哪里來的？”這個問題，聽到的答案就是“垃圾堆里撿回來的。”我一直以為只有我是垃圾堆撿的，直到后來上學(xué)和同學(xué)偶爾聊起來，發(fā)現(xiàn)大家都是從垃圾堆里撿回來的。有的同學(xué)還分享說，追問媽媽是哪個垃圾堆撿的，直接一頓暴揍。
現(xiàn)在我們作為父母了，面對孩子問這個問題時，我們的回答就嚴(yán)謹(jǐn)、慎重的多了。會根據(jù)孩子問問題的年齡，用孩子能夠理解的知識來給孩子解釋聽。
而且現(xiàn)在拍照更方便，每位寶媽都有孕期和寶寶合體的照片，讓孩子看一看，能夠幫助孩子更清楚知道自己從哪里來，對孩子心理健康發(fā)展有非常大的幫助。
表面看上去是一個問題的回答而已，但是父母編造的蒙騙的答案，孩子依然會相信，當(dāng)孩子最終發(fā)現(xiàn)說的是假話時，就會破壞孩子對父母的信任感，直接影響到的是孩子的社會信任度的發(fā)展。
所以，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)回答孩子的問題非常重要，對幼兒來說，盡可能舉形象化的簡單例子作比喻的回答，但不可以糊弄。
02 帶著孩子一起探索你所不知道的
隨著孩子年齡增長，會問到越來越多廣泛而有深度的問題，當(dāng)父母面對孩子的各種新奇問題，能夠做到耐心認(rèn)真的解答是對孩子學(xué)習(xí)興趣最好的支持鼓勵，孩子也能從父母的回答態(tài)度中學(xué)到對知識嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
而“我也不知道”是一種非常重要的學(xué)習(xí)態(tài)度。
孩子問到父母不知道的問題時，父母不妨誠懇的告知孩子自己不知道。然后，邀請孩子一起查閱資料，詢問老師等各種方法來一起探索問題的答案。
炎熱的午后，7歲的東東聽到窗外樹上的知了聲，問爸爸，“知了是怎么叫的呢？”爸爸想，好像是翅膀摩擦發(fā)出的聲音吧，但是爸爸并不能完全確定是不是。就告訴兒子說：“這個我還真的不太知道呢，要不我們晚上回到家查一查資料吧。”
晚上回到家，父子倆在網(wǎng)上一起查了“知了如何發(fā)聲”的資料，原來是雄知了的腹肌有個鼓膜，通過鳴肌的伸縮而振動鼓膜發(fā)聲的。爸爸自己悄悄的感嘆，幸虧是答應(yīng)孩子一起查資料了，不然就把錯誤的知識教給孩子了。
最后，爸爸不忘囑咐東東：“以后與同學(xué)一起探討問題，要懂得求證，尤其是科學(xué)知識的問題。爸爸一直都以為知了是翅膀摩擦發(fā)聲呢？今天跟著你一起學(xué)習(xí)新知識了呢！”
東東聽到爸爸這么說，開心滿足的蹦跶起來，因?yàn)樗茏尠职衷鲩L了新知識，他開心的不得了。在他心目中，爸爸一直都是無所不知的。
03 引導(dǎo)孩子把探索問題轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)方法
3-4歲的孩子上了幼兒園之后，社會交往圈子的不斷擴(kuò)大，興趣聚焦點(diǎn)逐漸從家庭生活轉(zhuǎn)到社會文化，開始進(jìn)入文化探索的敏感期。在6-9歲進(jìn)入爆發(fā)期，對一切事物的強(qiáng)烈興趣和探索欲望。
父母能夠把握好孩子這個階段的知識探索敏感期，有意的引導(dǎo)孩子對知識探索的各種正確途徑和方法，培養(yǎng)孩子樹立正確追求探索知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子以后學(xué)習(xí)發(fā)展就有非常大的幫助。父母可以通過幾個步驟來做：
第一步，父母對孩子的提問有積極正面的態(tài)度，有陪伴探索的耐心。
父母對孩子提問的態(tài)度是能決定孩子思考問題的積極性，父母積極鼓勵的態(tài)度會影響到孩子更多的積極行為。
第二步，父母幫助孩子把具體的問題梳理成學(xué)科類別，再探索答案。
父母在孩子提出的問題中，幫助孩子梳理問題的學(xué)科類別，孩子最感興趣的是自然科學(xué)、生物地理類的知識。父母幫助孩子梳理學(xué)科，能夠幫助孩子在學(xué)習(xí)方法中逐漸觸類旁通，從感興趣的學(xué)科中總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法遷移到其他的學(xué)科中。
第三步，探索答案最好用多種多樣的方法來啟發(fā)孩子。
父母幫助孩子進(jìn)行學(xué)科知識探索的時候，不能僅限于單一的學(xué)習(xí)渠道。學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，可以圖書館查閱、網(wǎng)絡(luò)搜索、詢問老師、小組討論、實(shí)地考察等方法。
04 寫在最后
孩子的學(xué)習(xí)問題是父母最為發(fā)愁和頭疼的，其實(shí)把握好孩子知識探索的敏感期，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)興趣，擁有一個勤動腦、愛學(xué)習(xí)的孩子并不是非常困難的事情。
