”在節(jié)目錄制現(xiàn)場，許多觀眾哈哈大笑起來，有的還從椅子上摔下來，他們都覺得這個“機長”發(fā)生災難時第一個逃生，很不負責任。主持人并沒有笑，她接著問道：“然后呢？”孩子說：“我去拿機油，回來救他們。”這時，觀眾都收起了笑容，他們沒想到這個“機長”很有愛心，而且很聰明。
許多父母如同上面的觀眾一樣誤會了孩子的內心，究其原因，是父母不懂得傾聽。倘若主持人沒有往下追問，孩子就沒有機會說出自己的想法，觀眾也就聽不到孩子的心聲，而誤會他是一個不負責任的“機長”了。
在我們周圍，不懂得傾聽的父母非常多，而且，他們對孩子抱有偏見，認為孩子頭腦簡單、異想天開、自私自利，從而誤會甚至冤枉了孩子。其實，每個孩子都有一個豐富的內心世界。那么，父母應該怎樣傾聽，怎樣引導孩子主動向父母傾訴呢？
小作家張蒙蒙的母親張世君認為，傾聽孩子說話必須飽含熱情、充滿耐心。許多父母由于工作繁忙，下班回到家時都身心疲憊，渴望早點吃飯然后上床休息。而這時，假如孩子唧唧喳喳地跟父母說一些學習、生活中遇到的瑣碎事情，比如和哪個同學爭位子、哪個同學碰掉了他的課本、哪個同學把他的鉛筆弄壞了、值日時同桌偷懶等，父母就會煩躁不安，揮一揮手把孩子甩開。
父母上班時受了領導的批評或者做事不順心，忍不住還會嘮叨幾句，何況是孩子呢？這時，孩子的一腔熱情就會被冷水澆滅，久而久之，孩子有什么心事都會埋藏在心底，兩代人的心就越來越遠了。
張世君在孩子喋喋不休地講在學校發(fā)生的事情時非常有耐心。為了盡可能地引發(fā)女兒訴說的欲望，她通常把母女倆聊天的時間安排到吃午飯和晚飯后。吃午飯時，張世君一邊吃一邊聽，時不時還點頭稱贊女兒表現(xiàn)好的地方。晚飯過后，母女倆喜歡散散步，一邊走一邊聊，有時張世君還提出意見，讓女兒做得更好。通過這些方式，張世君和女兒成為了知心朋友，母女之間的感情得到了很大改進。
要走進孩子的內心世界，只有傾聽是不夠的，父母必須主動和孩子溝通。許多家長害怕主動和孩子溝通，他們認為，有很多問題不跟孩子說孩子會變壞，而說多了孩子又不愛聽。其實，父母這種出發(fā)點是完全正確的，只是溝通方式出了問題。
許多父母只告訴孩子該怎么做不該怎么做，卻沒有告訴孩子為什么這樣。孩子理解不了，當然不愛聽了。培養(yǎng)出雙博士學位鋼琴家吳純的母親吳章鴻在這個問題上很值得廣大父母學習。
1998年，吳純完成了初、高中學業(yè)，并以優(yōu)異的成績考入了烏克蘭奧德薩音樂學院，年僅16歲就踏上了異國求學之路。兒子出國后，吳章鴻特別落寞，覺得心里面空蕩蕩的。她擔心年紀輕輕的兒子在異國他鄉(xiāng)的身心健康，于是從各種報紙雜志上精心挑選了許多好文章，她在空白處寫了許多評語，還寫了許多讀書筆記，然后以“每周一信”的方式寄到千里之外的兒子手里。
這些充滿激情的文字成為吳純的精神食糧，是他克服水土不服等困難的精神動力。為了更加密切地和兒子交流，2001年，已經(jīng)45歲的吳章鴻學會了電腦，和兒子進行網(wǎng)上交流，她每天給兒子寫一封郵件，鼓勵兒子努力學習。
溝通的力量是無窮的，父母一旦打開了孩子心靈的大門，就會發(fā)現(xiàn)潛藏在里面的能量，恰當?shù)丶ぐl(fā)這種能量，孩子就會做出一番成功的事業(yè)。在母親的殷切期盼和鼓勵下，吳純學業(yè)有成。2001年，他在吉利爾斯國際青年鋼琴大賽中摘取桂冠。
2002年11月21日，他在烏克蘭首都基輔舉辦的“李森科國際鋼琴決賽”中，一人囊括四項大獎。2003年，年僅21歲的他就擔任“李赫特青少年國際鋼琴比賽”評委。2004年6月，他成為德國漢諾威音樂學院鋼琴系博士生。
從吳章鴻母子的故事可以看出，距離和時間不會成為父母和孩子溝通的障礙。因此，隔代教育家庭中的父母不必擔憂孩子不在身邊而無法溝通或者孩子在身邊卻沒有時間溝通。無論哪種情況，父母都能依靠發(fā)達的現(xiàn)代通信網(wǎng)絡和技術，進行親子交流。
當然，要取得良好的效果，父母必須抱著積極的心態(tài)。迫于工作的壓力而應付了事，是不可能取得良好的效果的。孩子的心靈都很脆弱和敏感，父母稍有不耐煩，孩子都能輕松地捕捉到。
