(三)指導(dǎo)要點
1. 語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
2. 幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其它方面的發(fā)展密切相關(guān),因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,提供促進(jìn)語言發(fā)展的條件。
3. 幼兒的語言學(xué)習(xí)具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4. 對有語言障礙的兒童要給予特別關(guān)注,要與家長和有關(guān)方面密切配合,積極地幫助他們提高語言能力。
三、社會
(一)目標(biāo)
1. 能主動地參與各項活動,有自信心;
2. 樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有同情心;
3. 理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;
4. 能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責(zé)任感;
5. 愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
(二)內(nèi)容與要求
1. 引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動,體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣,幫助他們正確認(rèn)識自己和他人,養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度,學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。
2. 為每個幼兒提供表現(xiàn)自己長處和獲得成功的機會,增強其自尊心和自信心。
3. 提供自由活動的機會,支持幼兒自主地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力解決問題,不輕易放棄克服困難的嘗試。