14、多渠道與家長溝通
為了讓家長了解孩子在園的具體表現(xiàn)，以實(shí)現(xiàn)家園共育。利用多種渠道，及時(shí)有效的與家長進(jìn)行溝通。主要采用以下三種形式
15、 創(chuàng)設(shè)家長園地
家長園地是幼兒園與家長雙向溝通的一個重要窗口?？梢栽谶@里向家長介紹從小培養(yǎng)幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的重要性，家長如何以身作則，科學(xué)喂養(yǎng)幼兒，及針對偏食、挑食介紹一些小竅門、小方法。幫助家長樹立正確的教育觀，提高科學(xué)育兒的自覺性。在《我學(xué)會了》欄目中把和孩子一起創(chuàng)編的兒歌展示出來，引導(dǎo)家長用孩子樂于接受的形式培養(yǎng)好習(xí)慣。
16、建立家長開放日
為了讓家長更具體了解孩子在園表現(xiàn)，了解教師教育行為，提高家長主動配合的積極性。定期向家長開放生活活動。觀摩活動中，家長看到整體孩子的發(fā)展，更客觀的看到自己孩子的不足，就會主動找老師交流。
17、召開家長座談會
教師針對孩子近階段飲食習(xí)慣存在的突出問題進(jìn)行討論。請習(xí)慣良好的家長說說自己育兒經(jīng)驗(yàn)；鼓勵家長說出自己育兒困惑；大家互相討論共同找出解決問題的策略。滿足了家長的需求。家長參與的積極性非常高，大家經(jīng)驗(yàn)共享，不僅實(shí)現(xiàn)了真正意義的雙向溝通，也各自在活動中積累了教育經(jīng)驗(yàn)，提高了教育水平。
18、引導(dǎo)家長教育孩子
在當(dāng)前的幼兒教育中，對于教師而言，家長不僅僅是幫助者，支持者，而且是合作者。因此，教師要通過溝通與協(xié)商把家長作為一種資源引入到幼兒園的教育中。如孩子不愛吃某種菜，讓家長配合一起，給孩子用這種菜做出美食來品嘗。
