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準(zhǔn)6周歲的孩子是入學(xué)還是再等一年?(3)

出處:媽媽育兒網(wǎng)日期:2010-01-27 11:10:27編輯:admin

“復(fù)讀”切忌“炒剩飯”注重培養(yǎng)和提高孩子的素質(zhì)

然而,再等一年,不少家長(zhǎng)有兩方面的擔(dān)心:一、重回幼兒園大班“復(fù)讀”,對(duì)孩子而言,不就是“炒剩飯”?二、等到一年后,孩子又比規(guī)定的入學(xué)年齡大了半歲。

“讓孩子重回幼兒園‘復(fù)讀’,并不是讓他完全重復(fù)以前的學(xué)習(xí)。有條件的話,家長(zhǎng)可以給孩子選擇一個(gè)比較好的早教機(jī)構(gòu)或者新的幼兒園,相信在教學(xué)內(nèi)容上會(huì)有變化。”此外,許慧提醒家長(zhǎng),這一年,更要重視挖掘孩子的潛力,不是讓他學(xué)習(xí)多少知識(shí),而是培養(yǎng)和提高他的素質(zhì),如觀察力、動(dòng)手技能、語(yǔ)言能力等,不僅為即將迎來(lái)的小學(xué)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),更會(huì)成為終身的財(cái)富。

比方說(shuō),帶孩子接觸大自然,教他發(fā)現(xiàn)和區(qū)分動(dòng)物、植物的不同,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單地歸納,并用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察的結(jié)果;帶他一起歸納玩具和文具,可以提高孩子的動(dòng)手能力和責(zé)任感;當(dāng)孩子和小朋友發(fā)生摩擦,讓他自己處理,家長(zhǎng)給予必要的指導(dǎo),鍛煉他的交往能力。

楊健則堅(jiān)決反對(duì)家長(zhǎng)讓這些孩子提前接觸小學(xué)知識(shí)。否則,孩子升入小學(xué)后,初期的課程也等于在“炒剩飯”,容易讓孩子厭學(xué)、上課開(kāi)小差。孩子一旦養(yǎng)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再改就難了。

此外,孩子等一年入學(xué)后比同班孩子大,注意力、交往能力等方面就會(huì)強(qiáng)一點(diǎn),只會(huì)讓他在班級(jí)里表現(xiàn)得更優(yōu)秀,有助于培養(yǎng)他的自信心和責(zé)任感。

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