人類(lèi)關(guān)于大腦的認(rèn)知可謂是冰山一角，而目前可以明確的是左腦是語(yǔ)言腦,右腦是圖像腦。1981年加州理工學(xué)院的羅杰·斯佩里教授在因?qū)τ夷X和左腦的研究獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)后,人們逐漸認(rèn)識(shí)到了左右腦的區(qū)別。通常,人們只是機(jī)械性地使用左腦,但左腦會(huì)抑制右腦發(fā)揮作用。實(shí)際上,右腦蘊(yùn)藏著驚人的能力,只要學(xué)會(huì)使用右腦,每個(gè)人都能變得優(yōu)秀。在早教課程中,不少專(zhuān)家都把開(kāi)發(fā)寶寶的右腦列為一項(xiàng)重要課程。這樣的課程聽(tīng)起來(lái)高深莫測(cè),其實(shí)并不難,在胎教中就可以開(kāi)始嘗試。
右腦式朗讀
孕媽媽在朗讀的時(shí)候,可以試著把這些語(yǔ)言通過(guò)自己的想象使其形象化,也就是把文字描繪成畫(huà)面,以便更具體地傳達(dá)給胎兒。因?yàn)樘旱拇竽X已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育了,他對(duì)語(yǔ)言的接收不是用耳而是用腦來(lái)進(jìn)行的,所以對(duì)他講話不能單憑聲音,還要在頭腦中先把所講內(nèi)容形象化或是抓住某種感覺(jué)再講出來(lái)這樣,語(yǔ)言就變成了一幀幀畫(huà)面或是立體的形象,孕媽媽和胎兒之間就形成了一種立體的雙向傳遞方式。
右腦式欣賞
孕媽媽在欣賞美好的畫(huà)面時(shí),不宜走馬觀花,而是要盡量記住這些美好的畫(huà)面即使畫(huà)面在眼前消失,美好的印象仍保留在腦海中,這無(wú)疑是對(duì)胎兒的一種良好刺激。同樣,孕媽媽在聆聽(tīng)美好的樂(lè)曲時(shí),總會(huì)有那么美妙的一兩段旋律在心中盤(pán)旋這也構(gòu)成了立體的傳遞,對(duì)胎兒的右腦發(fā)育大有好處。
右腦負(fù)責(zé)愛(ài)
右腦世界是充滿愛(ài)的世界,心中充滿愛(ài),沒(méi)有私心,才能更輕松地開(kāi)發(fā)右腦。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,右腦胎教就是水到渠成的事了。右腦最基本的功能就是心靈感應(yīng)。胎兒時(shí)期,孕媽媽與胎兒進(jìn)行心靈交流,使母子產(chǎn)生一體感,就能發(fā)揮心靈感應(yīng)的能力,心靈感應(yīng)是一種不通過(guò)語(yǔ)言就能進(jìn)行交流的能力。
右腦功能有哪些
人的情商離不開(kāi)右腦，數(shù)字分析離不開(kāi)左腦，缺一不可。人的左腦和右腦有明確分工：右腦則主要負(fù)責(zé)顏色、音樂(lè)、想象、空間感覺(jué)、直覺(jué)、圖形等活動(dòng)；右腦是進(jìn)行具體形象思維、發(fā)散思維、直覺(jué)思維、創(chuàng)造性思維的。左腦主要負(fù)責(zé)邏輯、文字、語(yǔ)言、分析、數(shù)字、次序，左腦是進(jìn)行抽象邏輯思維、復(fù)合思維和分析思維的。
別看寶寶在肚子里“不吭不響”，但其實(shí)他已經(jīng)具有了感覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多方面的能力，所以科學(xué)的胎教也會(huì)刺激寶寶個(gè)方面能力的發(fā)展。當(dāng)然，也不要太刻意夸大胎教的作用，適當(dāng)?shù)赜幸?guī)律地胎教可以為寶寶提供一個(gè)更加有利的成長(zhǎng)環(huán)境，講究適度、科學(xué)才能讓胎教真正有用！希望以上的內(nèi)容對(duì)正在備孕中的夫妻們能有所幫助。
