幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)
1、過(guò)兒年齡依舊不會(huì)說(shuō)話。
2、父母老師對(duì)幼兒呼喚、說(shuō)話交談時(shí)反應(yīng)差。
3、幼兒的理解能力很困惱、你說(shuō)什么不會(huì)遵循指令、你做什么不會(huì)學(xué)習(xí)！
4、幼兒的發(fā)音很少很少、咿咿呀呀輔音不夠，牙牙學(xué)語(yǔ)期間啟蒙很關(guān)鍵。
5、不會(huì)自發(fā)性模仿，很少會(huì)這樣。
6、呆坐呆站著……很少與人交流，就連互相對(duì)話說(shuō)話的現(xiàn)象都看不到。
7、幼兒一個(gè)人做無(wú)物品的游戲或者想象類(lèi)的自言自語(yǔ)游戲。
8、交流的意圖減少、交流的頻率較少、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)言表述更是低于同齡幼兒。
9、形單影只，幼兒不喜歡與人和同伴交往游戲。
10、有的幼兒大多只喜歡和成人在一起，而不喜歡同齡的。
另外，語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幼兒還伴隨著癥狀，這些癥狀結(jié)果表面語(yǔ)言發(fā)育遲緩幼兒面臨的困難：智力低下、注意力不集中、亂扔?xùn)|西、情緒不穩(wěn)定、不敢接觸別人目光、躲避逃避不溝通、煩躁暴怒多動(dòng)、不合群自言自語(yǔ)等行為。
這些癥狀，不管是短暫的還是長(zhǎng)期的，影響是非常大的！可能會(huì)是孩子一生的發(fā)育成長(zhǎng)結(jié)果，導(dǎo)致相關(guān)能力的缺失，失去正常人的本能……
幼兒園在注重行為教育和習(xí)慣培養(yǎng)時(shí)，這類(lèi)幼兒是最值得關(guān)注的！因?yàn)橛變簣@家園共育內(nèi)容就提出，各位老師和家長(zhǎng)積極配合幼兒的教育；家長(zhǎng)綜合上述的癥狀和影響，應(yīng)當(dāng)及時(shí)帶幼兒進(jìn)行康復(fù)治療，為寶寶將來(lái)的成長(zhǎng)進(jìn)行全面的預(yù)防，早發(fā)現(xiàn)早治療、早治療早康復(fù)！
