就現(xiàn)幼兒園家園共育內(nèi)容中有一個(gè)情況反映：現(xiàn)很多幼兒都存在語(yǔ)言發(fā)育遲緩！這樣的幼兒和同齡的幼兒之間存在非常明顯的差異！他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)、思想表達(dá)、情緒表達(dá)方面非常遲緩、教師家長(zhǎng)都表示難以與這樣的幼兒溝通……幼兒園里為何會(huì)出現(xiàn)這么多語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幼兒？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，反映的案例可不止一兩件……幼兒園軟家園共育內(nèi)容提示：引起幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因和癥狀表現(xiàn)，幼兒園老師與家長(zhǎng)必須要重視！
什么是幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩？
首先，我們來(lái)了解一下什么是語(yǔ)言發(fā)育遲緩：幼兒子語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中，其都遵循一個(gè)正常的發(fā)育規(guī)律，這個(gè)規(guī)律一般按照年齡水平達(dá)到發(fā)育結(jié)果！而發(fā)育中的幼兒出現(xiàn)語(yǔ)言遲緩，其實(shí)就像是我們播種子一樣，有的長(zhǎng)得快有的長(zhǎng)得慢！
很多語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幼兒在他們相關(guān)的年齡水平并無(wú)法表達(dá)該有的詞匯量！比如2歲和3歲的幼兒，他們大約會(huì)30個(gè)左右的詞匯，但語(yǔ)言發(fā)育遲緩的幼兒則少到只有5個(gè)詞匯……打個(gè)比方，這個(gè)幼兒對(duì)其表達(dá)“大蘋果” “我要吃”這樣名詞加動(dòng)詞，組成的短語(yǔ)，實(shí)現(xiàn)自己的需求。
幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的原因是什么？
1、精神發(fā)育遲滯：可能和幼兒的智力發(fā)育、神經(jīng)發(fā)育有關(guān)，智力低下的幼兒一般會(huì)因?yàn)檫z傳、生病、腦膜炎引發(fā)。
2、交往障礙：沒(méi)有基本的交流意識(shí)，缺乏交流條件，失去交流的能力。
3、聽(tīng)覺(jué)障礙：幼兒語(yǔ)言和感知是并存的，聽(tīng)覺(jué)障礙的出現(xiàn)會(huì)給自己的語(yǔ)言帶來(lái)阻礙。
4、語(yǔ)言環(huán)境缺失：幼兒在長(zhǎng)期沒(méi)有語(yǔ)言教育、語(yǔ)言交流的環(huán)境中，沒(méi)有語(yǔ)言啟蒙，他們會(huì)失去說(shuō)話的本能。
5、單純語(yǔ)言發(fā)育落后：就如上面說(shuō)的，有的長(zhǎng)得快、發(fā)育快，自然發(fā)育得慢而遲緩也是正常的。
6、獲得性失語(yǔ)癥：失去語(yǔ)言的感受、不會(huì)表達(dá)自己的語(yǔ)言、失去語(yǔ)言表達(dá)，患有失語(yǔ)癥。
7、構(gòu)音器官異常：聽(tīng)覺(jué)障礙說(shuō)了，聽(tīng)聲音是感知外界、獲取外界知識(shí)信息，而當(dāng)自身的構(gòu)音器官異常，很可能成為一個(gè)聾啞人。下一頁(yè)：幼兒語(yǔ)言發(fā)育遲緩的癥狀表現(xiàn)。
