后經(jīng)走訪老師了解到，孫女以為教的算術內容在幼兒園學過了，覺得會了，“這些”我已經(jīng)學習過了，今日再來學沒勁，就不再專心聽講，注意力不集中，做小動作，于是考試就犯傻了。由此說明，早教內容與小學教育內容重疊，不僅浪費孩子的時間，而且容易使他們產(chǎn)生自滿情緒，對以后學習同類學科掉以輕心。
因此，早教內容應側重于放在培養(yǎng)孩子的生活常識、衛(wèi)生知識、安全知識和養(yǎng)成良好的學習習慣上，盡量不要與小學的教育內容重疊。
魏詩佩：因人而異未嘗不可
我有一位堂兄家境比較富裕，且從小就聰明過人，表現(xiàn)與眾不同。其父見是棵好苗子，四歲就讓他進了小學，果然各科成績優(yōu)異，在班級一枝獨秀。他父親喜出望外，讀完二年級就讓兒子連跳兩級進了高小五年級。從此一路順風，讀完初中、高中，一舉考進上海交大，輕輕松松學完所有課程，出國留學讀博士。
學業(yè)完成后找到了一份相當好的工作，其經(jīng)歷讓人羨慕不已。這說明一個問題，一個人若從小有才有志，就要讓其趁早發(fā)揮，決不可延誤，否則就是對人才的一種浪費。
涉及到當今的幼教事宜，我認為，對待自己的孩子，若發(fā)現(xiàn)其真有天賦，就不可埋沒，需及時挖掘，盡快發(fā)揮其聰明才智，搞點早教也不失為一種明智之舉。這不是什么拔苗助長，而是實事求是。再則，讓自己的孩子早日成材，早日為國效勞，實現(xiàn)自己的理想，亦是美事一樁。若自己的孩子本來智商一般，沒什么過人之處，就不必花這份心思了，因為拔苗助長、得不償失的事不可取。
耿實：家長要讓幼兒“快樂每一天”
社會上的有識之士，大多不主張過早對幼兒進行知識技能教育，呼吁對幼兒不要早教。但一轉眼之間，幼兒早教卻已成氣候，有了個“體系”：家長在子女兩三歲時就在念叨“不要輸在起跑線上”，千方百計動早教的腦筋；有的幼兒園中班、大班就開始教字、教加減法、教拼音；市場已出現(xiàn)不少名為“早教培訓中心”實為撈錢的“學店”，學店老板收費后關門卷款潛逃的新聞也時有所聞。
最近，電視中還有“幼兒簡歷”的報道，說某地有位家長，竟為三四歲的孩子制作了簡歷，上面赫然有“鋼琴名師親授”、“能背唐詩若干首”、“識字若干”等內容，這真是個幼兒早教“典范”。
幼兒早教如此泛濫，可以說是“不要輸在起跑線上”這句話闖的禍。“起跑線”說從出現(xiàn)至今，八個字一字未變，內涵卻已發(fā)生很大變化。開始，“起跑線”指的是教育資源，說如果一個孩子進了重點中學，高考錄取已基本不成問題，其他進非重點中學的孩子，進高校無望，已輸在起跑線上了。
后來，盡管仍然指教育資源，具體指向已經(jīng)變了，說如果孩子進不了名牌小學、名牌幼兒園，等于在“起跑線”上就輸了。于是，家長就千方百計朝著名牌小學名牌幼兒園擠。如今，起跑線已指幼兒接受知識教育的時間，認為是越早越好，越早越主動。早，就能成功，晚人一步，就是輸在起跑線上。
然而，我以為，今天的“起跑線”說，是既不合科學，也毫無道理的。幼兒期應以玩樂為主，應以親子密切溝通為主，應以傳授必要的生活知識為主，不必急于灌輸其他知識。過于超前地灌輸知識，正好對著幼兒不善于抽象思維的短板，結果便是欲速則不達，吃力不討好。
