10:00時(shí),值日生就會(huì)告訴老師10:00了,該吃加餐了;11:30時(shí),要吃中飯了;下午5:00了,爸爸媽媽快來(lái)接了,漸漸地,幼兒把時(shí)間和活動(dòng)聯(lián)系在了一起。
教師還可以帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)課前十分鐘和下課十分鐘有多長(zhǎng),10分鐘可以做什么等。開(kāi)展課間10分鐘的活動(dòng),指導(dǎo)幼兒抓緊10分鐘的時(shí)間如廁、喝水、收拾自己的文具,使幼兒在上學(xué)后能夠適應(yīng)學(xué)校的課間活動(dòng)。
4、任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)
讓幼兒準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)劃本,記下當(dāng)天回家的任務(wù),并指導(dǎo)幼兒自己做任務(wù)計(jì)劃。老師可以給幼兒計(jì)劃當(dāng)天回家看一本書(shū),那么他就要想好看什么書(shū)、在什么時(shí)間看等。幼小銜接,請(qǐng)家長(zhǎng)必須嚴(yán)格監(jiān)督計(jì)劃、實(shí)施情況并寫(xiě)下反饋,第二天讓幼兒帶來(lái)幼兒園與大家分享。
5、積極情感的培養(yǎng)
小學(xué)在幼兒的心中是很陌生的,因此培養(yǎng)幼兒對(duì)小學(xué)生活的興趣和向往十分重要。教師要開(kāi)展有關(guān)入學(xué)的各種主題教育活動(dòng),激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望,讓他們知道上學(xué)是一件很快樂(lè)的事情。教師可以開(kāi)展的主題教育活動(dòng)有“我要上學(xué)了”、“我心中的小學(xué)”等。
教師還可以帶領(lǐng)幼兒到附近的小學(xué)參觀以幫助幼兒直觀地了解小學(xué)。在參觀小學(xué)的活動(dòng)中,幼兒會(huì)看到開(kāi)闊的操場(chǎng)、整齊有序的圖書(shū)館和科學(xué)館以及哥哥姐姐的小制作、小發(fā)明......小學(xué)在他們的心中又多了一份吸引力。通過(guò)這些活動(dòng),他們對(duì)小學(xué)的陌生感會(huì)減少,對(duì)上小學(xué)產(chǎn)生向往和期待的積極情緒。