2.模擬現(xiàn)實(shí)的游戲
心理學(xué)家觀察到，一個(gè)五歲男孩，他在上課時(shí)總是打斷老師，沒(méi)辦法安靜地坐在教室里。但是，當(dāng)這個(gè)男孩和其他孩子玩“上課游戲”時(shí)，他的表現(xiàn)卻很棒。 這樣玩一段時(shí)間游戲后，他就將游戲中的控制能力帶進(jìn)了真正的教室。
所以，可以把讓孩子容易產(chǎn)生情緒沖動(dòng)的情境，以游戲的方式重現(xiàn)出來(lái)，在游戲中，不斷練習(xí)他對(duì)情緒沖動(dòng)的控制力。 游戲會(huì)讓孩子感到有趣，而不是像現(xiàn)實(shí)中那樣會(huì)受到批評(píng)或者懲罰， 這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是很好的練習(xí)機(jī)會(huì)。
3.置換角色的游戲
角色置換的游戲，對(duì)恢復(fù)孩子的自信特別有幫助，可以幫助他們擺脫無(wú)力感，克服恐懼和壓抑。 孩子受到老師和父母的批評(píng)，即使表現(xiàn)得滿不在乎，但內(nèi)心一定是沮喪、充滿挫敗感的。
批評(píng)和打罵，是會(huì)削弱一個(gè)人的內(nèi)在力量的——內(nèi)心沒(méi)有力量，是沒(méi)有改變的動(dòng)力的。 我們可以通過(guò)置換角色的游戲，幫助孩子消化負(fù)面情緒，找回力量感。 比如，可以讓孩子當(dāng)老師，父母當(dāng)學(xué)生，模擬上課的情景。
小編的話
孩子在幼兒園坐不住，主要是注意力不集中，可以玩一些有助于增強(qiáng)自控能力的游戲，慢慢的，孩子的自控能力就得到提升了。當(dāng)然，家長(zhǎng)還要注意教育的方式方法，培養(yǎng)孩子的專注力，注意給孩子的玩具不要太多，否則會(huì)分散注意力。
