第二件事情才是跟老師交流,告訴老師:“昨天孩子做什么事情,老師你可能誤解了,但是我回家告訴他你被別人誤解很有可能,你自己要到溝通,你幫我看看,今天跟您溝通了嗎?”這是一種很積極的方式。您說(shuō)的家長(zhǎng)心態(tài)實(shí)際上是一種非常無(wú)奈的心態(tài),實(shí)際上就想讓老師關(guān)注我的孩子,對(duì)我的孩子好,包括這種心態(tài)延伸出來(lái)一系列問(wèn)題,包括送禮等等,這種實(shí)際上都是一種很不正常的心態(tài)。家長(zhǎng)的這種心態(tài)導(dǎo)致了老師也很緊張,比如他也會(huì)覺(jué)得我是不是對(duì)這個(gè)孩子不夠好,實(shí)際上我認(rèn)為集體生活,老師照顧孩子就是最起碼的職業(yè)道德,然后他應(yīng)該給孩子的東西就一定要給,是這樣一種標(biāo)準(zhǔn),可能跟孩子父母所要求的完全不是一種標(biāo)準(zhǔn)。
實(shí)際上我覺(jué)得父母對(duì)現(xiàn)在的老師要求有點(diǎn)高,因?yàn)樗褪且P(guān)注我的孩子今天中午是不是沒(méi)睡好覺(jué),我覺(jué)得把這種過(guò)于大的責(zé)任怪到老師頭上,老師實(shí)際上是做不到的,老師的任務(wù)是保證孩子的安全,另外教給孩子應(yīng)該教給他的事,比如做人最起碼的交往方式,在群體中大家應(yīng)該有的交往生活等。
我認(rèn)為父母跟老師交流的過(guò)程當(dāng)中,一定不要想老師應(yīng)該為我孩子做什么。我說(shuō)一個(gè)非常實(shí)在話,如果老師跟家長(zhǎng)的交往很難受,一定會(huì)影響到帶孩子的情緒,老師會(huì)有情緒,我認(rèn)為作為父母自我保護(hù)很好的方式,應(yīng)該用一種很溫和的方式去把這種情緒調(diào)解好。所以父母如果怕別人對(duì)你孩子不好的時(shí)候,我相信通過(guò)你自己的行為都能做到,這種配合是人與人的尊重,你先不要想說(shuō)別人對(duì)你不好,別人對(duì)你的孩子不好,你得想他為什么會(huì)對(duì)我的孩子不好?我用什么樣的方式改變這種現(xiàn)狀,所以我認(rèn)為你先不能想說(shuō)他肯定對(duì)我孩子不好,就這么簡(jiǎn)單的一個(gè)道理,因?yàn)槔蠋熞捕际侨耍艺J(rèn)為一旦你是很真誠(chéng)的態(tài)度,或者你是一種很好的角度去跟大家溝通,人和人溝通就是這么一回事,你去溝通的話我相信這種問(wèn)題決不會(huì)發(fā)生的,因?yàn)槔蠋熥蠲舾校⒆邮亲顭o(wú)辜的,而且幼兒園的小孩,那么點(diǎn)的小孩一轉(zhuǎn)眼就忘了,所以父母不能都鉆入這個(gè)誤區(qū),而且父母和父母之間也會(huì)有影響,越說(shuō)越覺(jué)得這個(gè)老師對(duì)這個(gè)孩子不好,這種心態(tài)對(duì)自己真的特別不好。