Coaching（訓(xùn)育方法）
這個(gè)時(shí)候，媽媽們“你說什么謊”指責(zé)會(huì)讓孩子怕玩具被搶更加固執(zhí)的說謊。因此，這時(shí)候先對(duì)孩子說“看來你真的很喜歡這個(gè)呀，但是這個(gè)不是你的”，之后再加上“去問問朋友可以不可以暫時(shí)借你玩一下”的說明會(huì)比較好。
但是這時(shí)候不能用過于溫柔的聲音，又或者面帶微笑。要用相對(duì)較低沉的聲音來說明，并且在說明的時(shí)候不要用到“說謊”等字眼。
對(duì)于為了躲避責(zé)難，又或者怕玩具被搶而說出自己都不清楚的話的小孩子來說，“說謊”這種具有道德性的詞語會(huì)起到反作用，會(huì)讓小孩隨著自己說謊次數(shù)增多而認(rèn)為自己就是說謊精。
Case2.損壞東西后否認(rèn)是自己做的情況
2~4周歲的孩子，正是好奇心最終的時(shí)候。這個(gè)也想看看，那個(gè)也想摸摸，所以這個(gè)時(shí)期的孩子是最容易發(fā)生事故的。一不小心也許就打碎了什么或者弄壞了什么。這個(gè)時(shí)候媽媽們跑過來問“這是誰做的？”孩子也許會(huì)直接抵賴說“不是我”或者“我沒做”。像這樣因?yàn)楹⒆邮艿襟@嚇，出自本能防御的說謊情況也是常有的事。
Coaching（訓(xùn)育方法）
如果家里只有小孩和媽媽，并可以確定就是小孩做的情況時(shí)，去詢問小孩“這是誰做的？”沒有任何意義。萬一小孩回答“不是我做的”，媽媽就會(huì)感到更加憤怒。
如果確定是小孩子做的，那么在確認(rèn)小孩子沒有受傷的情況下，告訴孩子“這件事是你做錯(cuò)了”，然后再強(qiáng)調(diào)“因?yàn)楹芪ｋU(xiǎn)所以才不讓你動(dòng)的，以后媽媽也不會(huì)把這個(gè)放到這里的”，這樣小孩子就會(huì)形成以后要多加注意的決心。
如果不能確定是否是小孩做的情況，也是要先確定小孩有沒有受傷，然后再聽詳細(xì)的情況。雖然會(huì)讓媽媽們感到憤怒，但需要注意的是這時(shí)候不要用過高的聲音。因?yàn)楹⒆訒?huì)因?yàn)楹ε露f謊。如果是5~6歲左右的小孩，那么在確定被損壞的物品沒有危險(xiǎn)性后，與小孩一起整理會(huì)讓增加小孩責(zé)任感。
