方式2. 找第三方參與
溝通的另一個(gè)竅門就是通過第三方對(duì)孩子的表揚(yáng)和稱贊來鼓勵(lì)孩子更努力。比如上周六的主角媽媽戴安娜，她主動(dòng)把Dylan的讀后感發(fā)給我，當(dāng)孩子從手機(jī)上讀到自己的文章在{父母堂}發(fā)表了，自然會(huì)更加有寫作的欲望。不僅如此，戴安娜還把讀后感發(fā)給遠(yuǎn)在美國波士頓的奶奶，奶奶不是簡單地說一句好或者不好，而是回復(fù)了一封郵件，字里行間充滿對(duì)Dylan作品的自豪：
Dear Dylan：
你的關(guān)于小豆豆一文的讀后感，?得很好，它洋溢著可愛的童真和童趣，又充滿了濃濃的對(duì)小動(dòng)物的愛心，十分真切動(dòng)人。而且文中某些用詞，有點(diǎn)令人發(fā)笑的“老練”，如“一個(gè)勁兒”、“橫豎不肯”&helpp;&helpp;全文非常流暢，引人入勝。
關(guān)于你們家的“安娜貝兒小姐”，我們在上海時(shí)，已領(lǐng)教了她的頑皮和淘氣。誰只要一坐下來，鞋子或襪子就被拖得不知去向了。還記得在我們離開上海的早晨，她居然在爺爺?shù)谋蛔由瞎坏乩舜蟊悖媸橇钊丝扌Σ坏?，既可愛又可氣。不知現(xiàn)在你和妹妹有否把她訓(xùn)練成一個(gè)乖乖的“淑女”了？
方式3. 多渠道、多理解
媽媽們總說孩子不聽話！因?yàn)樗麄兛偸遣辉敢饴?。?shí)際上，媽媽需要靜下心來想一想：孩子為什么不愿意聽？是不是你的方式方法有問題？舉一個(gè)例子，我的小兒子曾經(jīng)特別愛說話，老師為此打電話聯(lián)系我，希望幫助他改正。剛開始我只是跟兒子說：“Sean，老師覺得你講話太多，影響其他同學(xué)了，能不能盡量少講話？”往往是堅(jiān)持了兩三天又恢復(fù)原狀。
所以我就換一種方式，每天在早餐桌上留一張紙條：“Sean，早上好，希望你度過很開心的一天。老師對(duì)你的要求是今天少講話，能不能做到？”落款再寫上“我愛你”。結(jié)果我的兒子也同樣給我留了一張紙條：“知道了，我爭取不講話，我也愛你。”就這樣過了一周，情況明顯改善了。
這就是與孩子溝通的道道：多方式、多渠道、多理解。孩子并非不愿意改正，更多的是他們在這個(gè)年紀(jì)難以控制自己，所以，父母更加要理解孩子，努力創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)地改，一步步地變。我們也會(huì)在他們的改變中看到自己為人父母的蛻變。
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