那么，父母究竟應(yīng)該如何做呢？現(xiàn)在，讓我們對(duì)那部“老戲”的情節(jié)提一點(diǎn)修改的建議?！∫婚_(kāi)始，媽媽?xiě)?yīng)該預(yù)先警告崎崎，他還有5分鐘玩的時(shí)間。其實(shí)，無(wú)論孩子還是大人，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)喜歡自己的行為突然被強(qiáng)行制止。所以，你可以考慮利用一臺(tái)鬧鐘或是計(jì)時(shí)器什么的來(lái)幫助你。
當(dāng)5分鐘過(guò)去以后鬧鐘響起時(shí)，媽媽?xiě)?yīng)該平和地告訴崎崎去洗澡。如果他不立刻行動(dòng)，父母就應(yīng)該有所行動(dòng)。這些行動(dòng)可以是一些獎(jiǎng)勵(lì)，或是一些輕微的痛苦。輕微的痛苦是一種“否定性”信號(hào)，同樣可以給孩子很好的激勵(lì)。如果你實(shí)在不知道怎么做才算是“輕微的痛苦”，我建議你試一試：有一塊肌肉，緊貼在脖子后部的下面(解剖學(xué)中把它稱為不規(guī)則的四邊形肌肉)。當(dāng)它受到擠壓時(shí)，大腦就會(huì)隱約意識(shí)到：“這是危險(xiǎn)，必須避免。”當(dāng)然，疼痛只是暫時(shí)的，不會(huì)引起任何傷害，但對(duì)父母來(lái)講，當(dāng)孩子抗拒服從口頭的命令時(shí)，這卻是一種頗為實(shí)用并且效果明顯的手段。
如果崎崎知道，當(dāng)他繼續(xù)拖延，那么這個(gè)“否定性”信號(hào)或其他一些輕微的痛苦就一定會(huì)降臨到他身上時(shí)，他將逐漸學(xué)會(huì)在這種結(jié)果到來(lái)之前趕快行動(dòng)。
這種限時(shí)措施相當(dāng)有效。父母不要給孩子模糊的指令，比如：貝貝，待會(huì)兒我們要出門(mén)，你只能再玩一會(huì)兒。幼兒對(duì)時(shí)間的概念是很模糊的，他們不會(huì)知道“待會(huì)兒”是多久。當(dāng)過(guò)了一會(huì)兒，媽媽說(shuō)：我們?cè)撟吡?。孩子?huì)覺(jué)得很不公平。他覺(jué)得離“待會(huì)兒”還早呢。如果媽媽說(shuō)：我們10分鐘以后要走，給你10分鐘時(shí)間收拾東西。然后定好鬧鐘，等鬧鐘響了，告訴孩子：10分鐘到了，我們?cè)撟吡?。逐漸地，孩子對(duì)時(shí)間慢慢有了概念，他可能知道，10分鐘，等于玩具火車(chē)跑兩趟。等火車(chē)跑了兩趟之后，孩子心理已經(jīng)做好要走的準(zhǔn)備了。這時(shí)媽媽叫他，他覺(jué)得很理所當(dāng)然。這樣就會(huì)達(dá)到“父母省心，孩子高興”的目的。
言必行，行必果，這句老話對(duì)父母和孩子都將受益無(wú)窮。
