孩子自從上了小學后,“作業(yè)”就成了緊箍咒,老師是唐僧,家長是孫悟空,而孩子就是孫猴子頭上帶的“金箍”。。。。。。
剛上學一個月的時間,家長還是比較輕松的,學的內(nèi)容都是學齡前就學過的,老師為了讓孩子們適應新環(huán)境,作業(yè)也不會布置太多,所以,那時的源媽,還一本正經(jīng)的要學尹建莉老師“不陪她寫作業(yè)”,成效還是有的,孩子的積極性也有,放學先寫作業(yè),習慣也養(yǎng)成的比較好。
但過了這一個月,家長的“緊箍咒”就來了!
學習內(nèi)容大量增多,作業(yè)量也漸漸加大,我發(fā)現(xiàn)孩子寫作業(yè)的時間越來越長,興趣越來越少,注意力也越來越不集中了,總是邊寫邊玩,說緊了,直接撂挑子,“我還不寫了呢”!
我開始懷疑自己使用的方法了,難道不陪孩子寫作業(yè)是錯了?
為了“陪”還是“不陪”孩子寫作業(yè),我還專門問了老師,誰想老師斬釘截鐵地就說:“陪,當然要陪,一定要陪!”
這下我迷茫了。。。。。。
到底怎么做呀?
既然老師說了,那就陪一段時間看看成效吧!
結果,一次兩次的,就算是現(xiàn)在想不陪,都不行了!
一是,作業(yè)上的有些題目,光靠孩子自己理解還真是理解不了。孩子做作業(yè),還得隨身配一個“題目翻譯”!
二是,老師布置的作業(yè)好多都是需要家長配合的,如聽寫、算題記時、監(jiān)督孩子背誦,你想讓孩子自己完成也不行呀。
三是,孩子一次兩次的就有依賴心了,今天源源就直接威脅我:“你要是不陪我,我就不寫了!看老師明天把我留下了你怎么辦!”
這下,我直接被“綁架”著強制陪讀了!不管你有應酬還是加班,一切時間都得以和孩子完成作業(yè)為前提。