說到孩子的教育問題,相信大多數(shù)麻麻都和我一樣,聊起來了就停不下來了吧。尤其是在孩子的一些生活習(xí)慣上,幾乎百分之百的寶寶都有做事拖拉,愛磨蹭的壞習(xí)慣。我家孩子就是這么一個(gè)人,不但做事愛磨蹭,還很是一根筋。但對(duì)于老師說的話,那就一個(gè)字——聽。
記得在某一天下午接她放學(xué)的時(shí)候,她很認(rèn)真地跟我說:“媽媽,我們明天要學(xué)簡筆畫,老師讓買個(gè)圖畫本,皮皮兒上有個(gè)小兔子那種。”
但是我們娘倆回家的路上不路過文具店,我于是就打電話給優(yōu)爸,讓他下班的時(shí)候順路捎倆本回來。
過了一會(huì)兒優(yōu)爸回來了,掏出兩個(gè)挺精致的本子遞給女兒:“吶,你要的圖畫本,好不好看?”
本以為女兒會(huì)說個(gè)謝謝呢,結(jié)果人家接過去一看,眉頭一皺,哼唧開了:“哎呀,不是這樣的,老師說的是皮皮兒上有小兔子的那種!”
不就是個(gè)封面圖案么,小兔子、小鴨子、小猴子的有什么區(qū)別嗎?反正里面都是畫畫用的白紙。但女兒卻轉(zhuǎn)不過這個(gè)彎兒來,堅(jiān)持說老師就讓買封面是小兔子圖案的,是老師拿著一本小兔子圖案的本子親口說的。
我跟優(yōu)爸開導(dǎo)了半天,結(jié)果人家還是堅(jiān)持那句話:“老師就是讓買那樣的!”
然后眼淚就吧嗒吧嗒地往下掉。
我一看著陣勢(shì),得了,別跟她較勁了,再買去吧。于是我又領(lǐng)著她出了門,在附近逛了兩三家文具店,終于買到了她口中“那樣的圖畫本”。她也滿意了,不哭了。
事后,優(yōu)爸跟我開玩笑說:“這一根筋的閨女,咋這么信老師呢,老師說個(gè)啥就是啥。改天老師說狗屎好吃,估計(jì)她也信……”
像我女兒這種執(zhí)拗勁兒,幾乎每位家長都遇到過,特別是孩子剛上學(xué)那幾年,真的就是“老師說什么就是什么”。感覺對(duì)孩子來說,老師的話就跟圣旨似得,一定要嚴(yán)格執(zhí)行。
可能很多男孩家長更是深有體會(huì),平日里孩子在家特別淘氣,耍起壞來,不管是爸爸媽媽、爺爺奶奶,誰說都不好使。但有個(gè)人卻能很好地威懾住熊孩子,那就是老師。
而且很多家長實(shí)在對(duì)孩子沒轍的時(shí)候,總會(huì)使出殺手锏:“你再這樣,我就告訴你老師去!”結(jié)果往往還不錯(cuò)。
那么,為什么老師的管理往往比家長更有效呢?為什么有時(shí)候,老師一句話比家長嘮叨10句還管用呢?以下幾個(gè)方面,值得每位家長借鑒: