貶低一個抬高一個的表揚，也會帶給雙方同樣的傷害。被表揚的孩子會因為高人一等而滋生驕傲的心理，而被比下去的則會因為被貶低而傷了自尊心。其實，每個人都有長處，能坦然接納自己的不足，真心欣賞別人的長處，才能產(chǎn)生向別人的優(yōu)勢學(xué)習(xí)的動力。
家長與老師過份功利的表揚，對孩子的能力估計不足，看似表揚，實則會帶來貶低。比如：“這次比賽，連我們班膽子最小的某某同學(xué)都報名了，大家都不要害怕。”“你竟然會寫這樣的題目。”“真想不到，你這一次竟然考及格了。”這樣的話，怎么聽，都讓人覺得不對味。家長與老師語言背后的真實情感，孩子是能敏感地感受到的。
毋容置疑，每一個人都有被關(guān)注、被認(rèn)可的需要。孩子希望家長喜歡自己，學(xué)生希望老師認(rèn)可自己……每一個人都希望被社會群體所接納。能“遭遇”到表揚，是一個顯而易見的被肯定、被接納的標(biāo)志。學(xué)會適時適量、實事求是，表揚才能真正引導(dǎo)行為習(xí)慣與優(yōu)良品質(zhì)的形成，帶給孩子成長的正向促動力。
育兒網(wǎng)（http://m.15thirdstreetblackrock.com/）編輯
