2.情景教學(xué)法
情景教學(xué)法指的是老師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體的、生動(dòng)的、形象的學(xué)習(xí)情境，有效合理的方式把幼兒完全代入這個(gè)情景之中，讓幼兒在情景的連續(xù)不斷的啟發(fā)下，有效有興趣有吸引的進(jìn)行學(xué)習(xí)和參與。
老師創(chuàng)設(shè)的情景在形式上面體現(xiàn)新穎和新奇，這樣會(huì)刺激幼兒的注意力，喚起幼兒求知欲望！讓幼兒身臨其境、感知感受、操作體驗(yàn)，激發(fā)幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，在玩耍和體驗(yàn)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
3.暗示教學(xué)法
暗示教學(xué)法是幼兒園老師引導(dǎo)式教學(xué)的一個(gè)重要步驟，暗示教學(xué)法是運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)有關(guān)知識(shí)和規(guī)律，通過(guò)暗示和聯(lián)想的方法，引導(dǎo)幼兒想象，用智力活動(dòng)，聯(lián)系音樂(lè)等方式的綜合運(yùn)用。此過(guò)程中，教師巧妙且合理的運(yùn)用無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)，激發(fā)幼兒的心理潛力，使幼兒在愉快和輕松地情況下學(xué)習(xí)。
運(yùn)用暗示教學(xué)法要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)陌凳臼侄?，老師要把握好暗示時(shí)機(jī)，創(chuàng)設(shè)好暗示的環(huán)境，使幼兒在愉快和輕松的環(huán)境氛圍中展開(kāi)無(wú)需強(qiáng)記憶的無(wú)意識(shí)活動(dòng)。
