2.情景教學法
情景教學法指的是老師在教學過程中為幼兒創(chuàng)設一個具體的、生動的、形象的學習情境,有效合理的方式把幼兒完全代入這個情景之中,讓幼兒在情景的連續(xù)不斷的啟發(fā)下,有效有興趣有吸引的進行學習和參與。
老師創(chuàng)設的情景在形式上面體現新穎和新奇,這樣會刺激幼兒的注意力,喚起幼兒求知欲望!讓幼兒身臨其境、感知感受、操作體驗,激發(fā)幼兒產生學習的欲望,在玩耍和體驗中快樂學習。
3.暗示教學法
暗示教學法是幼兒園老師引導式教學的一個重要步驟,暗示教學法是運用心理學、生理學有關知識和規(guī)律,通過暗示和聯想的方法,引導幼兒想象,用智力活動,聯系音樂等方式的綜合運用。此過程中,教師巧妙且合理的運用無意識的心理活動,激發(fā)幼兒的心理潛力,使幼兒在愉快和輕松地情況下學習。
運用暗示教學法要根據教學目標和內容選擇恰當的暗示手段,老師要把握好暗示時機,創(chuàng)設好暗示的環(huán)境,使幼兒在愉快和輕松的環(huán)境氛圍中展開無需強記憶的無意識活動。