我朋友小林是個(gè)幼兒園老師,最近被一位家長(zhǎng)投訴了。家長(zhǎng)告訴園長(zhǎng),林老師偏心家委的孩子。
家長(zhǎng)認(rèn)為,每次班級(jí)有舞臺(tái)表演之類(lèi)的活動(dòng),有一個(gè)家委的孩子總是站在C位,自家的孩子總是站在角落里。
平常孩子有矛盾沖突,老師也有意無(wú)意偏袒家委的孩子。
面對(duì)家長(zhǎng)的發(fā)難,林老師覺(jué)得很委屈。班級(jí)35個(gè)孩子,她盡力給予同樣的關(guān)注。舞臺(tái)的站位是根據(jù)身高和角色需要來(lái)安排的,并不存在老師偏心的情況。
可家長(zhǎng)并不買(mǎi)賬,還說(shuō),他們來(lái)當(dāng)家委,不就是為了讓自己的孩子多受點(diǎn)照顧嗎?
那么,家委的孩子到底會(huì)不會(huì)受到老師的優(yōu)待呢?本文將從家長(zhǎng)的心態(tài)、家委的職能、老師的想法這三個(gè)方面來(lái)為你分析。
01 家長(zhǎng)的心態(tài)
在我的孩子剛上學(xué)的時(shí)候,我也糾結(jié)過(guò)這個(gè)問(wèn)題。當(dāng)時(shí),老師在班級(jí)群里發(fā)出了招募家委的通知。
我猶豫不決:如果參加,會(huì)不會(huì)占用自己太多時(shí)間?如果不參加,老師會(huì)不會(huì)覺(jué)得我不夠積極,自己的孩子會(huì)不會(huì)因?yàn)椴皇羌椅貌坏嚼蠋煹年P(guān)注?
于是,我問(wèn)了幾個(gè)孩子已經(jīng)上學(xué)的家長(zhǎng)。
一個(gè)朋友說(shuō),當(dāng)然要參加家委啊,為了孩子能有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。她說(shuō)自己孩子的班級(jí),一旦有比賽機(jī)會(huì),總是那幾個(gè)家委的孩子。
平常老師發(fā)在班級(jí)群的活動(dòng)照片,獎(jiǎng)狀,幾乎都有這幾個(gè)孩子的影子。這還不夠明顯嗎,家委孩子有特殊優(yōu)待??!
而我另外一個(gè)朋友,卻給出了完全不同的說(shuō)法。她說(shuō)如果平常工作挺忙的,就千萬(wàn)別去,家委這件事還是挺花時(shí)間的。
自己當(dāng)了兩年家委,每次班級(jí)有活動(dòng)都會(huì)忙得焦頭爛額。上學(xué)期期末班級(jí)有匯報(bào)演出,她和其他幾個(gè)家委幫忙排練、化妝、拍照,自己?jiǎn)挝徽?qǐng)了兩天假,在這里義務(wù)奉獻(xiàn)。
表演的時(shí)候,老師專(zhuān)注于孩子們的舞臺(tái)整體呈現(xiàn),哪里有什么心思去考慮優(yōu)待家委的孩子。所以,如果你平時(shí)工作很忙,就沖著孩子多受照顧去的,就不要參加。孩子的學(xué)習(xí)還是要靠自己。
看來(lái)很多家長(zhǎng)加入家委的動(dòng)機(jī),就是希望老師能多照顧自己的孩子。這是人之常情,無(wú)可厚非。
但是結(jié)果是否能如家長(zhǎng)所愿?要解答這個(gè)問(wèn)題,就要先來(lái)看看家委的具體工作是什么。
02 家委會(huì)的具體工作內(nèi)容
家委會(huì)到底是干什么的?它主要職能有兩塊。
一方面,要促進(jìn)家校溝通。首先要傳達(dá)學(xué)校通知,幫助老師在班級(jí)里做好傳達(dá),然后要把家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋給老師。
有些家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作有一些意見(jiàn) ,但又怕得罪老師,不好意思直接說(shuō),就可以先找自己熟悉的家委溝通,由他代為表達(dá)。
另一方面,要處理班級(jí)繁雜事務(wù),讓老師能夠?qū)W⒔虒W(xué)。
比如,校服費(fèi)、雜費(fèi)、集體出游費(fèi)等進(jìn)行收繳、收支記錄;班級(jí)用品、衛(wèi)生用具、植物等的添置;班級(jí)個(gè)性化主題活動(dòng)的籌備和策劃等等。
從這些職能可以看到,作為家委會(huì),你會(huì)比其他家長(zhǎng)更早了解到學(xué)校將要舉行的活動(dòng)。也能有更多機(jī)會(huì)和老師溝通,讓老師了解你的教育理念和孩子的情況。
當(dāng)然,家委也可以更近距離觀察老師的為人處世、教學(xué)理念。
這就是家委的主要工作,服務(wù)于班級(jí),是老師的強(qiáng)有力的輔助,是班集體中一股不可或缺的力量。
03 老師的想法
經(jīng)過(guò)前面家委職能的闡述,我們可以看到,老師是會(huì)很大程度上依賴(lài)家委這個(gè)組織來(lái)實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的。
那么,家委的孩子到底會(huì)不會(huì)受到老師的特殊優(yōu)待呢?
這個(gè)問(wèn)題,只要當(dāng)過(guò)老師的人都會(huì)告訴你:并不會(huì)。
一個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師有他自己的素養(yǎng),在他心里,管理班級(jí)有一把清楚明確、公平公正的尺子。
無(wú)規(guī)矩不成方圓,學(xué)校也有學(xué)校的規(guī)章。
對(duì)于老師來(lái)說(shuō),家委會(huì)的意義在于優(yōu)化溝通和專(zhuān)注教學(xué)。一個(gè)可靠的家委會(huì)團(tuán)體會(huì)讓老師省去很多麻煩,讓老師能專(zhuān)注教學(xué)和班級(jí)管理。
老師的精力是有限的,在管理班級(jí)的過(guò)程中,他并不會(huì)把誰(shuí)是家委的孩子這件事掛在心上。
確實(shí),會(huì)有些孩子總是能引起老師的注意。比如家長(zhǎng)在老師面前特別提到過(guò)的,或者孩子出現(xiàn)明顯狀況的。
所以,真正重要的部分,是平時(shí)家長(zhǎng)老師所做的積極溝通,還有孩子本身的情況。
回到本文開(kāi)頭,我的幼師朋友所受到的投訴。為什么有時(shí)候我們看到優(yōu)秀的、站在C位的孩子都是家委的孩子呢?
其實(shí),很大一部分原因是,能加入家委會(huì)的一般都是很注重孩子教育的,愿意為了孩子花時(shí)間的。孩子也相對(duì)會(huì)表現(xiàn)得更突出一些。所以就造成了這樣的“巧合”。
不是老師給了家委的孩子優(yōu)待,而是有一些家委的孩子確實(shí)比較優(yōu)秀。
當(dāng)然,也有些家委的孩子是比較默默無(wú)聞的。孩子在集體中,有自己的表現(xiàn)節(jié)奏,有活躍的,就一定有安靜內(nèi)向的。
這取決于孩子的表現(xiàn),而不是孩子是否是家委的孩子。
寫(xiě)在最后
講到這里,相信你已經(jīng)解開(kāi)了疑團(tuán)。
當(dāng)家委確實(shí)會(huì)帶來(lái)一些優(yōu)勢(shì),有更多和老師交流的機(jī)會(huì),能快速了解到學(xué)校資訊。同時(shí),家委也是需要奉獻(xiàn)的,會(huì)投入時(shí)間和精力。
是否加入家委,要考量自己的時(shí)間和精力分配,有沒(méi)有特長(zhǎng)可以發(fā)揮等因素。比如做策劃的,可以為班級(jí)組織策劃大型活動(dòng);做財(cái)務(wù)的,可以管理班級(jí)費(fèi)用。
家委會(huì)只是個(gè)形式,只要有時(shí)間,平常也可以積極響應(yīng),為班級(jí)做些事情。關(guān)鍵是要和老師建立積極、真誠(chéng)的溝通,才是真正對(duì)孩子有利的。