進(jìn)入幼兒園,是孩子走向社會(huì),邁入集體生活的第一步,也是孩子獨(dú)立的開始。
同時(shí),也是父母不能再時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)孩子的開始,那么在孩子入園前,家長(zhǎng)一定狠心逼孩子做到這3件事情,會(huì)讓他少受很多委屈,少遭很多罪。
第1件事:“逼”孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)
當(dāng)然,家長(zhǎng)剛把孩子送到幼兒園的時(shí)候,都會(huì)天天接送,同時(shí)也會(huì)叮囑孩子,如果爸爸媽媽不來,不要和陌生人走,不要吃陌生人給的食物。
但是想要孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,僅僅教會(huì)他這些是不夠的。
除了要讓孩子提防陌生人的拐騙,家長(zhǎng)也應(yīng)該在孩子進(jìn)入幼兒園之前,教會(huì)他知道提防陌生人的不正當(dāng)觸碰,以及知道,及時(shí)是老師、小朋友這些很熟悉的人一樣不可以碰。
如果孩子入園之前,沒有懂得這些知識(shí),而家長(zhǎng)又不可能時(shí)時(shí)刻刻陪在孩子身邊,那么一旦發(fā)生了什么不好的事情,就只能是悔之晚矣。
所以,家長(zhǎng)一定要盡早帶著孩子多看一些相關(guān)方面的繪本,讓孩子知道如何保護(hù)自己。
第2件事:“逼”孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間
上了幼兒園,孩子就不可以繼續(xù)像在家里一樣,可以想什么時(shí)候起床就什么時(shí)候起床,那么如果家長(zhǎng)沒有提前幫助孩子做好時(shí)間管理。
孩子就會(huì)每天上學(xué)都很匆忙,要吃飯了,孩子才穿好衣服;要到遲到了,孩子還在不慌不忙的系鞋帶……
結(jié)果就是家長(zhǎng)一直催,孩子則很無奈的回應(yīng)“為嗯,知道了,馬上好”。長(zhǎng)此以往,家長(zhǎng)越來越暴躁,也越來越啰嗦,孩子也會(huì)越來越不耐煩。
孩子沒有時(shí)間觀念,不懂得管理時(shí)間,晚上的時(shí)候,老師留了什么作業(yè),孩子完成起來也是磨磨蹭蹭,10分鐘可以完成的要30分鐘才可以,1個(gè)小時(shí)完成的要耗費(fèi)3個(gè)小時(shí)……
孩子太過疲累,對(duì)幼兒園生活就更難以適應(yīng),對(duì)幼兒園產(chǎn)生抗拒,所以家長(zhǎng)一定要提前幫助孩子學(xué)會(huì)做好時(shí)間管理,正確認(rèn)識(shí)時(shí)間。
第3件事:“逼”孩子做好情緒管理,讓孩子初上幼兒園能夠交到好朋友
本來上幼兒園對(duì)孩子來說,就是一件需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間去適應(yīng)的一件事情。突然之間要起早,要乖乖的坐在板凳上,要一整天看不見媽媽……
如果這個(gè)時(shí)候,孩子又不知道如何和小朋友相處,不能融入集體環(huán)境中,那么肯定就是雪上加霜,讓孩子對(duì)幼兒園更加排斥。
相反,如果孩子有足夠的強(qiáng)的社交能力,可以在初上幼兒園的時(shí)候就交到好朋友,也會(huì)將和父母分離的焦慮淡化,對(duì)上幼兒園也會(huì)非常的期待。
那么想要讓孩子更快地從幼兒園交到好朋友,家長(zhǎng)一定要提前幫助孩子做好情緒管理,知道如何分享,如何邀請(qǐng)小朋友一起玩游戲,如何處理和小朋友之間的矛盾。
當(dāng)然,家長(zhǎng)可以在孩子入園前,可以帶著孩子多去一些小朋友多的場(chǎng)所,或者是和孩子玩兒角色扮演的游戲,家長(zhǎng)扮演老師,或者是同學(xué),在家里和孩子練習(xí):
用繪本更有優(yōu)勢(shì)的一點(diǎn)就是可以
因?yàn)槔L本直接通過故事,通過圖畫可以直觀的讓孩子知道,我應(yīng)該發(fā)生了這樣的事情我應(yīng)該如何怎么做。
同時(shí),6歲前的孩子也處于一個(gè)喜歡模仿的階段中,所以家長(zhǎng)陪著孩子一起去讀《我不隨便發(fā)脾氣》的繪本,孩子就會(huì)
而且繪本采用圖案都是鮮艷有趣的,所以也更能夠充分地吸引孩子的目光,讓孩子沉浸在故事當(dāng)中。
并且在閱讀繪本的時(shí)候,家長(zhǎng)在旁邊給孩子進(jìn)行講解,這個(gè)過程就是修正之前的壞習(xí)慣的一個(gè)契機(jī);這套
同時(shí)這也是一套雙語繪本,
另外