千萬別小看折紙這項(xiàng)手工活,其實(shí)折紙對于孩子來說,不僅能鍛煉其手眼協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)觀察力和注意力。通過折紙,還可發(fā)展創(chuàng)造力、想象力和形象思維能力。
另外,有折紙的時候常常和同學(xué)、老師一起交流。不僅增進(jìn)其朋友之間的友誼,而且發(fā)展我們的表達(dá)能力。
幼兒通過動手,折疊出不同形態(tài)的物體形象,以表達(dá)自己的審美感受,它變化多樣,饒有風(fēng)趣,倍受幼兒喜愛。培養(yǎng)幼兒折紙的興趣,家長或老師可以從以下幾方面進(jìn)行:
一、選擇趣味性的題材
選擇幼兒折紙題材,要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)。力求選擇能夠激發(fā)幼兒興趣,促使幼兒展開聯(lián)想的題材,讓幼兒在積極的情緒中參加活動。常見的動物類題材有:“小兔子”、“小熊”、“鯉魚”、“烏龜”、“孔雀”、“蝴蝶”、“小猴子”等,植物類題材有:“玉米” 、“落葉”、“郁金香”、“牽?;?rdquo; 等,工藝類題材有:“海盜面具”、“花瓶”、“花鐘”等,人物類題材有:“圣誕老人”、“小天使”等,其他題材有:“彩虹橋”、 “五彩星星”等。這些題材既是幼兒生活實(shí)踐中常能碰到的,又因它們造型奇特生動活潑,適合幼兒的“味口”,很受他們歡迎。
二、激發(fā)活動興趣
在折紙活動中,教師要充分發(fā)揮教具,語言及其他活動形式對幼兒興趣的誘發(fā),調(diào)動作用,始終把幼兒的注意力控制在活動本身,以提高活動的實(shí)效性,增強(qiáng)活動的效果,最常用的活動方法如“猜謎語”、“念兒歌”、“講故事”、“聽音樂”,或出示實(shí)物、圖片等,以吸引幼兒。如在教孩子們折小杯子將正方形折成三角形時,我說:“兩個角是好朋友,兩個朋友碰碰頭。”
很快,孩子們都會了;在折杯底時,我又說:“一個角朋友要到另一邊去玩玩。”很快,孩子們都理解 了;在折杯沿時,我又說:“打開小嘴唇,張開大嘴巴,裝滿小杯子,咕嚕咕嚕喝個飽。”在兒歌中,孩子們興趣盎然地一同折著,玩著。“我成功了!”“我折好 了!”當(dāng)孩子們看著一張張的彩紙?jiān)谧约旱氖种凶兂梢恢恢恍”訒r,別提有多興奮了。
讓幼兒愛折,教師首先要愛折,并善于鉆研??梢杂媒處熀陀變旱恼奂堊髌凡贾没顒邮?,制作節(jié)目道具及胸飾,頭飾等。如:用許多的“褲子”可以插成 “慶豐收”節(jié)目里的麥穗;用“紙杯”“花瓶”,“茶壺”,等可以作為“娃娃過家家”中的道具;用“狐貍”“老虎頭”、“孔雀”、“新疆帽”等可以作為游戲或兒童劇的頭飾等,這樣不僅能培養(yǎng)幼兒的動手能力,而且增強(qiáng)了他們對折紙活動的興趣。
另外,為發(fā)揮幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力及對折紙活動的興趣,我讓幼兒用白紙把作品折好,然后根據(jù)自己的喜好用彩筆,涂上漂亮的具有個性化的色彩。這樣就避免了彩紙的色彩單調(diào),和死板性,使每個作品都變的鮮活,富有靈氣,例如紙工:蝴蝶。
幼兒們各顯神通裝飾的色彩,有素雅的,有華麗的,有深沉的,有 明亮的,裝飾的圖案更是五彩紛呈。我把這些作品布置在活動室墻上,就像一群漂亮的花蝴蝶飛進(jìn)了活動室。幼兒們情不自禁的喊道:“我們的活動室真漂亮”。