而有的家長可能會拒絕孩子參與，讓孩子管住自己的學習要緊，也可能因此責備孩子借此不想學習找理由，這樣只會給孩子帶來不快樂。在與女兒的交流中，我還學會了身體語言溝通。當孩子做完了功課后，我給她泡泡小腳，摸摸腳趾。
有一天我在為她蓋好被子后，親了一下她的額頭，呵呵，女兒很驚喜（一般都是孩子親我），她帶著甜美的微笑很快進入夢鄉(xiāng)。這種融洽的關系，很讓孩子暢開心菲，從而讓我了解到孩子的內心活動?！ ?/p>
三、及時發(fā)現孩子的感受并共情。在與孩子的溝通過程中，有些家長老是抱怨自己的孩子不太肯說話，家長說了很多，但孩子卻悶聲不響。學校里、班級上發(fā)生的一些趣事，等家長相互說起時才知道。我記得開家長會時，老師曾說過，溝通還包括傾聽，當孩子想表達的時候，爸媽應該放下手中的工作，認真耐心地傾聽孩子的話，并很好地給予回音。
所以比“說”更重要的是傾聽、是感受、是與孩子共情。這學期，當女兒向我說起參加秋季運動會的事，因為平時跑步少，擔心自己這次運動會出不了成績。我感受到了女兒有點焦慮、擔心。我先提出利用國慶7天長假的每個早晨，讓孩子自己去戶外跑步，可是因為我白天在上班，回家后讓孩子晚上好好學習，結果孩子早上起不了早，跑步的事就泡湯了。
后來女兒想出了一個好辦法，每天放學后加緊做好作業(yè)，8點半后我們一起去跑步?？吹胶⒆記Q心很大，我們就一起堅持跑了十多天。一路上，我感受到孩子的快樂，孩子也感受到了家長對她的關心與支持。
此外，女兒還邀請我與她一起制作美術作品。有些美術小制作，女兒會根據課本提前二、三天做準備，剪好彩紙條，讓我?guī)退幽恚裉斐榭兆鲆稽c，明天抽空再做一點，等一件有點模樣的作品做出來了，女兒還要左看右看，再找出一些疵點修正，然后讓我評論一下。女兒就在這種小制作中與家長一起分享樂趣，從而從樂趣中找到努力學習的動力?！ ?/p>
此外，在關心孩子學習過程中，還需要營造一個愉快、寬松、向上的家庭氣氛，讓孩子心情愉悅，從而提高學習成績?！ ?/p>
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