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低情商的孩子,常把4句口頭禪掛嘴邊,家長別等孩子吃虧了才發(fā)現(xiàn)

出處:@禾禾媽愛學習日期:2024-08-22 03:25:53編輯:網(wǎng)絡收集

一個班里有兩個孩子,莉莉跟嘉嘉,他倆都是班上的尖子生,成績、智商不相上下。然而,當面對困難和挑戰(zhàn)時,莉莉總是容易情緒失控,而嘉嘉則能冷靜面對,積極尋求解決辦法。

照此發(fā)展下去,猜測一下,誰的未來生活會更幸福、成功?想必大家都會說是莉莉!因為相比嘉嘉,她的情商更高!

情商,簡單來說,就是一個人處理情緒、理解他人以及與人相處的智慧。

它不僅關乎孩子怎么管理自己的情緒,還關乎他們怎么讀懂別人的心思,怎么和別人友好相處,以及在遇到困難時怎么保持樂觀?

就像哈佛大學心理學博士戈爾曼說的那樣:一個人的成功,智商只起到20%的作用,而情商則占據(jù)了高達80%的比重。

01 低情商的孩子容易吃大虧

情商不足的人,往往難以妥善駕馭自己的情緒,一旦情緒失控,行為也容易變得沖動無章。

曾經(jīng)看過一部電視劇《人世間》,劇中小宋佳扮演的周蓉,就是一個典型的低情商的代表。

因為情商低,她這一生沒少吃虧,其中也不乏一些重大損失。比如,在單位分房子這件事上,本不善于處理人際關系的她,為了能把女兒接過來一起住,不惜舍下臉面找老同學蔡曉光暗中求人。

蔡曉光費盡心思,通過一番打點,分房委員會的苗處長也隨即承諾一旦周蓉的單位有名額,必定給她一個!

然而,由于種種原因,最終周蓉并未分到房子。憤怒之下,她沖動地跑到苗處長辦公室門口,將老同學送的海參要回。她理直氣壯地認為:“受人之托忠人之事,事沒辦成,禮物就該還回來”

說實話,當時看到這里,我覺得用“低情商”來形容周蓉都顯得過于委婉了。她的這種行為,說得直白些,就是自私且愚蠢。

這種低情商的做法,不僅讓她未來在苗處長在位的情況下,分到房子的可能性幾乎為零,更是連累了自己的老同學。

按理說,一個大學教授,肯定是能明白人世間的各種人情世故的,即便是清高,吃不了精神的苦,但大概率不會當面給人難堪。

但很顯然,周蓉完全沒有這方面的意識,說白了就是“情商低”。

02 低情商孩子的4句口頭禪

情商高的人,善于管理情緒、與人融洽相處,保持積極心態(tài),因此在學習和生活中都易得他人喜愛,建立良好的人際關系。

而低情商者,則缺乏與人相處的技巧,常使他人感到不適,在學習、生活和事業(yè)上也更容易受挫。

受國內(nèi)教育大環(huán)境影響,現(xiàn)在很多家長,可能更看重孩子的學業(yè)成績和認知能力,而較少關注孩子的情緒狀態(tài)、人際交往能力等。

他們這種傾向,在一定程度上可能導致孩子在情商方面的發(fā)展不足。

這類孩子在日常的語言表達和人際交往中,可能會因為缺乏情緒管理、自我認知或社交技巧而常把一些話掛在嘴邊。

第一句:不是我的錯……

這句話經(jīng)常出現(xiàn)在孩子犯錯、或者跟小伙伴鬧矛盾時……

當孩子說出這句話時,他們往往是在推卸責任,不愿意承認自己的過失,更不愿意反思自己的行為。

這種態(tài)度,不僅阻礙了他們從錯誤中學習,更影響他們的人際關系和未來的成長。

第二句:我不管……

這句話經(jīng)常出現(xiàn)在,孩子回應父母或者老師的建議、指令時……

一個總是說“我不管”的孩子,往往缺乏自我控制和情緒管理能力,他們通常不愿意面對困難和挑戰(zhàn)。

這類孩子與他人相處時,給人留下的印象,往往是自私、冷漠、缺乏同理心和合作精神的,這樣的孩子很難贏得他人的尊重和友誼,很容易在社交方面遇到困難。

第三句:別管我……

情商高的孩子,通常能更好的處理人際關系,理解并尊重他人的感受,愿意與他人合作和溝通。

然而,當孩子頻繁將“別管我”掛在嘴邊時,他們就會給人一種不愿意接受他人幫助和建議,以自我為中心、冷漠自私的態(tài)度。

這種表現(xiàn)和態(tài)度,可能會對他們的人際關系和情感發(fā)展造成負面影響。

第四句:不關我的事……

高情商的孩子,通常能夠理解和關注他人的感受,愿意為團隊或者集體做出貢獻,表現(xiàn)出較強的社會責任心和同理心。

當孩子頻繁使用“不管我的事”這種說法時,則可能是出于過度關注自己的利益,而忽視了他人的需要和團隊的利益,通常會給人一種冷漠、自私的印象。

這種表現(xiàn)往往會導致他們,在社交和情感層面被他人孤立。

03 如何幫助孩子提升情商?

哈佛大學丹尼爾·戈爾曼教授,研究了情商和成功的關系,他發(fā)現(xiàn):情商高的人,工作更順利,朋友更多,生活也更快樂。

研究發(fā)現(xiàn):人們的高情商并非完全來自遺傳,后天的教育和環(huán)境,也有著至關重要的影響。

鍛煉孩子的情商是一個多方面的過程,涉及情緒管理、人際交往、同理心培養(yǎng)等多個方面。以下是一些具體的方法和建議,有需要的家長可以學習一下。

第一步:教會孩子認知與管理情緒

研究發(fā)現(xiàn):那些經(jīng)常與孩子進行情感交流、教孩子換位思考的家長,其孩子的情商水平往往更高。

作為父母,我們有必要讓孩子知道什么是開心、憤怒、傷心等情緒,并能在感受這些情緒時,正確的表達出來。

比如,當孩子情緒激動而表現(xiàn)的憤怒時,你要告訴他這是憤怒的情緒,并教他們使用正確的方式,比如深呼吸或者冥想,來平復情緒。

同時,鼓勵孩子分享自己的心情,不管是開心還是難過,家長都要耐心聽,給予關心和支持。這樣,孩子就能學會積極面對各種情緒,不再害怕或逃避。

父母這種做法,不僅能提升孩子的情商,還能讓他們更加自信、堅強,更好地應對生活中的挑戰(zhàn)。

第二步:培養(yǎng)孩子的同理心

丹尼爾·戈爾曼教授認為:同理心是情商的關鍵要素之一,它不僅讓我們能夠站在他人的角度思考問題,更能增強我們的情緒管理能力,使我們在面對沖突和困難時能夠保持冷靜和理智。

給孩子講一些有關同理心的故事;讓孩子通過角色扮演,站在別人的角度去理解問題;參與團隊合作活動;教孩子學會傾聽,尊重他人的意見和感受等,都是不錯的培養(yǎng)孩子同理心的辦法!

第三步:培養(yǎng)孩子的人際交往技能

教育家們普遍認為:良好的人際交往技能是情商的重要組成部分,它有助于個體在社交場合中更有效地與他人溝通、建立關系,并處理各種人際沖突。

家長可以嘗試通過以下方法,提升孩子的人際交往技能:

首先,傳授孩子一些基本的禮貌用語和行為規(guī)范,比如,你好,抱歉,對不起等,讓孩子學會與人交往時表現(xiàn)出基本的尊重與友善;

其次,鼓勵孩子參加各種社交活動,比如,朋友聚會,團體活動等,通過實踐鍛煉孩子的社交能力。

同時,抓住生活的契機,教會孩子一些解決沖突的社交技能。比如,朋友間搶奪玩具時,如何通過換位思考、理解對方,提出雙方都能接受的解決方案等步驟,解決沖突。

最后,我們還要認識的榜樣的作用,在孩子所在的社交場合中,以身作則,成為孩子學習的好榜樣。

【最后寫給家長的話】

人,作為群居動物,生來就需要社交,尤其是在現(xiàn)如今這個復雜的社會網(wǎng)絡中,情商的高低,更是尤為重要!

因此,作為家長,我們必須得重視孩子的情商培養(yǎng)。平時得多觀察孩子,看看他們的情商水平怎么樣。

一旦發(fā)現(xiàn)孩子情商有點低,就得趕緊行動起來,根據(jù)孩子的性格和特點,為他們量身打造合適的情商提升計劃。

只有這樣,未來孩子才能更好地適應社會,也更有可能過上幸福的生活。

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