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遠(yuǎn)離家庭教育的誤區(qū) 做個(gè)教育最成功的父母(2)

出處:媽媽育兒網(wǎng)日期:2012-06-27 11:33:14編輯:Chen

二、樹(shù)大自然直。

這種思想的支配下,許多父母往往對(duì)孩子采取不聞不問(wèn)的態(tài)度,任其發(fā)展,放任自流,結(jié)果等小樹(shù)苗長(zhǎng)歪時(shí),要糾正也難了,那時(shí)父母再怎么反省都遲了,教育是沒(méi)有回頭路可走的。因?yàn)?,幼兒期是形成良好道德、行為?xí)慣、健康人格的重要時(shí)期。

幼兒沒(méi)有生活經(jīng)歷,分辯是非能力較差,行為自控能力較弱,行為控制力也極為有限,需要父母一定的約束和管教,需要用心去塑造孩子的心靈,培養(yǎng)孩子的健康情感。許多孩子長(zhǎng)大后日漸暴露出的許多不良品行,如意志不堅(jiān),害怕失敗,經(jīng)不起挫折以及自私、霸道等等都是這種思想造成的惡果。


 

三、教育孩子,無(wú)師自通。

不少父母認(rèn)為教育孩子是非常自然而且無(wú)師自通的事,投資和花精力學(xué)習(xí)“如何成為合格的的父母”是十分荒唐和沒(méi)必要的,加之多少?gòu)母篙吥莾簜鞒邢聛?lái)的一些傳統(tǒng)教育觀念,使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時(shí),既不虛心向別人咨詢,也不通過(guò)書本或媒體去尋找答案,更不主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)方式去接受家庭教育課的“培訓(xùn)”,結(jié)果由于問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決,沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行亡羊補(bǔ)牢或正確地疏導(dǎo),阻礙了孩子身心的健康成長(zhǎng),有的甚至造成不可挽回的人生悲劇。

四、教育是學(xué)校的事。

這是在推卸責(zé)任。美國(guó)教育家M·S·斯特娜說(shuō):“教育不應(yīng)該在學(xué)校由教師開(kāi)始,而應(yīng)該在家庭里由母親開(kāi)始。”

家庭是孩子教育的大本營(yíng),學(xué)校不是培養(yǎng)孩子的唯一場(chǎng)地,學(xué)校是學(xué)習(xí)書本知識(shí)的主要途徑,而家庭是施行早期智能開(kāi)發(fā),培養(yǎng)興趣點(diǎn)、引發(fā)求知欲,培養(yǎng)良好行為道德習(xí)慣、健康人格等的場(chǎng)所,具有開(kāi)啟鴻蒙的功能。

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