在家庭生活中，父母時(shí)刻影響著孩子，所以,父母應(yīng)該成為孩子高尚人格的榜樣。如何教育好孩子，教育孩子最好的方法是什么？如今的家庭普遍是孩子要什么有什么，長(zhǎng)期這樣一直沒(méi)有障礙的生活，如果有一天，當(dāng)孩子真正的遇到困難時(shí)，他不知道應(yīng)該如何面對(duì)。
所以家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地給孩子設(shè)置點(diǎn)障礙，為孩子提供一些克服困難的機(jī)會(huì)。如父母可以帶著孩子堅(jiān)持早上跑步，不管刮風(fēng)下雨都要持之以恒。孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志是磨煉出來(lái)的。一個(gè)經(jīng)?？朔±щy的孩子,慢慢地就能承受住大的困難。
還有有一個(gè)問(wèn)題，是養(yǎng)育孩子會(huì)發(fā)生的實(shí)際問(wèn)題，看到孩子丟三拉四該怎么辦?而這時(shí)，我們的孩子正屢屢犯這樣的錯(cuò)誤，橡皮什么的每天都丟，甚至在寒冷的冬天，外套還丟在學(xué)校找不回來(lái)。于是決定好好學(xué)習(xí)一下，翻開書，發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決方案首先簡(jiǎn)單分析了原因：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，健忘也是一種消極的爭(zhēng)取關(guān)注的方式……。
那么該怎么辦呢？比如老是習(xí)慣性忘做作業(yè)的孩子，不要包辦孩子的作業(yè)提醒功能，而是讓他自己去承擔(dān)忘記做作業(yè)的結(jié)果——老師的懲罰以及自己的羞愧。這一點(diǎn)倒是和日本一個(gè)教育專家的看法一致。
他的教育方針是順其自然，按照他的理論，給孩子一段時(shí)間去自我做主，自我適應(yīng)，孩子就會(huì)自立并保持生活中各項(xiàng)事務(wù)的平衡。也許孩子真的應(yīng)該是順其自然成長(zhǎng)的，犯錯(cuò)，改正，再犯，再改。而我們只能在其中起到引導(dǎo)和配合作用，真正去干涉的結(jié)果并不好。
有趣的道理，就是越少嘮叨，越多受益，簡(jiǎn)而言之是“行勝于言”。聯(lián)系到教育孩子來(lái)說(shuō)，也是一樣。我們總是在限制孩子做不好的事情，也阻止他們?nèi)セū苛庾鲈竞?jiǎn)單的事情。其結(jié)果反而適得其反。
