最喜歡這種秋高氣爽的天氣，尤其是傍晚時(shí)分，太陽(yáng)西去，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。小孩子們?cè)趹敉獗寂芡嫠?，身上不像夏天那般大汗淋漓，玩得就更加舒爽、愜意?/p>
從進(jìn)入9月份開始，我家小寶晚上8點(diǎn)半之前是沒(méi)有回過(guò)家的，都在家門口的小公園里和小朋友們玩得酣暢淋漓。我一般就坐在旁邊靜靜地陪著他們，翻翻手機(jī)、發(fā)發(fā)呆，時(shí)間過(guò)得也是飛快。
最近幾日，可能是假期的關(guān)系，小公園里的孩子們?cè)絹?lái)越多，常常十幾個(gè)孩子，年齡大致相仿，一小群湊在一起玩。當(dāng)然，孩子多了是非自然也就多了，孩子們之間常有的爭(zhēng)吵、推搡、打鬧和爭(zhēng)搶也就隨之而來(lái)。
一般情況下，我很少會(huì)介入到孩子的爭(zhēng)端中，他們自己的事情由他們自己解決，既簡(jiǎn)單明了，也干脆利落。
孩子之間不過(guò)就是爭(zhēng)吵了再和好，和好之后再爭(zhēng)吵的過(guò)程，漸漸地，志向興趣相投的孩子會(huì)越走越近，而三觀不合的孩子也會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，這就是他們交友、社交的一個(gè)自然過(guò)程。
但是，總是會(huì)有一些家長(zhǎng)在孩子發(fā)生了沖突、行為糾紛的時(shí)候，站在審判官的角度參與到孩子之間，為他們協(xié)調(diào)或者判斷一個(gè)是非對(duì)錯(cuò)。
前天晚上，幾個(gè)小一些的孩子因?yàn)闋?zhēng)搶一個(gè)閃光的奧特曼，而再次發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這時(shí)，一個(gè)孩子的媽媽就沖了過(guò)來(lái)，一把抓住她的孩子以及玩具，然后對(duì)著著幾個(gè)不足5歲的孩子，連連發(fā)出質(zhì)問(wèn)：“你們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)搶呢？”“你們不能各自玩各自的嗎？”“你們這種行為是不對(duì)的，搶別人的東西是不對(duì)的，你們知道嗎？爸爸媽媽沒(méi)有教過(guò)你們嗎？”……
幾個(gè)孩子大概是被這位媽媽的“彪悍”給嚇到了，一哄而散，各找各媽去了。
是的，孩子們之間爭(zhēng)搶玩具，尤其是爭(zhēng)搶別人的玩具，是不對(duì)的。很多成人也會(huì)不自覺(jué)地把孩子們之間的爭(zhēng)執(zhí)上升到“道德審判”的標(biāo)準(zhǔn)，而忽略了孩子自身成長(zhǎng)的特點(diǎn)和天性。
事實(shí)上，如果幾個(gè)孩子都堅(jiān)持各自玩各自的，而不去爭(zhēng)搶、喜好別人的玩具或者物品，才是很奇怪的行為。
爭(zhēng)執(zhí)、爭(zhēng)搶對(duì)于孩子來(lái)講，也是一種學(xué)習(xí)，也是一種相互交往的過(guò)程。他們通過(guò)爭(zhēng)搶，來(lái)逐漸發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，逐漸調(diào)整自己的行為，逐漸明白這個(gè)世界他不是唯一，也不是都要圍繞著他來(lái)轉(zhuǎn)。
作為家長(zhǎng)，決不能鼓勵(lì)、縱容孩子爭(zhēng)搶別人的東西，但是也不能把孩子的這種爭(zhēng)搶行為看做是自己德育教育的失敗。
當(dāng)孩子把“小朋友之間要互相謙讓、相親相愛(ài)”掛在嘴上的時(shí)候，也不見(jiàn)得他們就能夠真正地做到這一點(diǎn)。相反，他們?cè)诓粩嗟貐⑴c和調(diào)整自己行為的過(guò)程中，才能真正學(xué)習(xí)到“互相謙讓、相親相愛(ài)”這種良好的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范。
這才是內(nèi)驅(qū)的力量，也是我們進(jìn)行德育教育的真諦。
另外，對(duì)孩子的德育教育，并不是要讓孩子按照成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，這也是孩子與成人的區(qū)別。
孩子并不懂得成人世界的規(guī)則，而成人要學(xué)會(huì)慢慢地等待、陪伴孩子成長(zhǎng)，而不是用浮躁的、焦慮的、急功近利的心來(lái)要求孩子盡快達(dá)成某種目標(biāo)。
孩子自有孩子的可愛(ài)，也有他們的成長(zhǎng)特點(diǎn)和個(gè)性。所以，我們對(duì)孩子的教育，應(yīng)該貼近孩子的成長(zhǎng)和生活，而不是用自己的經(jīng)歷來(lái)評(píng)判、教育孩子。
與此同時(shí)，成人還需要知道，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二、與眾不同的個(gè)體，而不是千篇一律、一個(gè)工廠流水線的產(chǎn)物。
每個(gè)孩子都有自己的長(zhǎng)處、優(yōu)點(diǎn)，也有自己的短板和不足。因材施教、因地制宜，才是最適合孩子的教育方式，不管學(xué)習(xí)也好，還是德育教育也罷。
而事實(shí)上，太多的父母張口就來(lái)的一句話是：“你看人家***……”每天驚艷若干別人家的孩子，羨慕若干別人家的孩子，而完全忽略了自家孩子也需要呵護(hù)和肯定。
長(zhǎng)此以往，“別人家孩子”就會(huì)成為孩子生活中的惡夢(mèng)、個(gè)性發(fā)展中的障礙，要么自卑乞憐，妄自菲薄；要么目空一切，盲目自大。
請(qǐng)所有的父母，永遠(yuǎn)不要站在道德的至高點(diǎn)去評(píng)判孩子的是非對(duì)錯(cuò)，也不要用衡量成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束孩子的行為舉止。
讓孩子更像孩子，讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)！
