昨天晚上接大寶放學(xué)，路上看到一個穿他們學(xué)校校服的孩子騎車從我們身邊走過。

我順口問大寶：“你能分辨出這是幾年級的同學(xué)嗎？”

大寶瞄了一眼，回答說：“九年級。”

我好奇：“你怎么這么篤定？認識他？”

大寶搖搖頭，說：“您看，已經(jīng)放學(xué)了，他依舊滿眼疲憊、雙目無光、無精打采、垂頭喪氣，除了是還有兩個月就要中招考試的9年級師兄外，不會有第二選擇了！”

我回頭瞄了瞄大寶，他的回答，是意料之外，也是情理之中。

現(xiàn)在馬上面臨中考、高考的孩子，真的是太累了！其實，現(xiàn)在的孩子們，大多都太累了。

眼瞅著出現(xiàn)抑郁、自殺事件的孩子越來越多，尚且稚嫩的孩子們，留下老氣橫秋的遺言，無視父母恩情，毅然決然的走向不歸路，作為父母真的心痛不已。

是孩子們越來越脆弱，還是我們的教育體系出了問題？是什么樣的原因和理由，讓孩子們可以不畏死，卻怕生？又是什么樣的學(xué)習(xí)環(huán)境或習(xí)慣，讓孩子們對學(xué)習(xí)、對生活厭倦至死？

其實，孩子不愿意學(xué)習(xí)、不熱愛生活是有原因的：

比如父母的放任不管，任其瀟灑；亂管瞎管，種瓜得豆；嘮叨數(shù)落，肆意打罵；代替包辦，制造“機器”……父母若采取如此種種不明智的做法，只會使孩子越來越厭學(xué)，也越來越無助、孤單。

但是，所有的表現(xiàn)僅僅是表現(xiàn)，而明智的父母知道找出表現(xiàn)背后原因的重要性。

是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？是沒有找到孩子最擅長的方面？是沒有科學(xué)用腦？是父母阻礙了孩子的“玩中學(xué)”的天性？是孩子沒有意識到學(xué)習(xí)是他自己的事情……找到背后的原因，才可能幫助孩子走出厭學(xué)的陰影。

對于孩子來講，想要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

首先要保持快樂的心境。

而保持快樂的心境，給孩子足夠的自由，尤其是選擇權(quán)很重要。另外孩子的交友圈也同樣重要，如果是孩子在朋友選擇上出了問題，后果同樣非常嚴重。

還有，父母要告訴孩子，任何困難都有一線轉(zhuǎn)機，別灰心喪氣，便能幫助孩子掌握使自己變得快樂的重要本領(lǐng)。

其次，習(xí)慣培養(yǎng)是終其一生的教育。

養(yǎng)成教育，是父母要做的一輩子的教育。

智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細小的行為上。大量的事實證明，習(xí)慣是一種頑強的力量，可以主宰人的一生。

孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開始。

第三，習(xí)慣養(yǎng)成并非一蹴而就的。

習(xí)慣是個大問題，是大智慧。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點，嚴要求，小步子，快節(jié)奏，多活動，求變化，快反饋，勤矯正。

父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

第四，通過習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。

人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。

而習(xí)慣與人格相輔相成。習(xí)慣影響人格，人格更會影響習(xí)慣。正派、誠實、責(zé)任心、愛心、合作精神、講究效率等品格都可以通過習(xí)慣培養(yǎng)來鑄造。

家庭教育的一個核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個真正的人。

第五，良好的習(xí)慣造就孩子的情商和智商。

情商水平的高低對一個人能否取得成功有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。

遺傳因素和營養(yǎng)因素都會影響人的智商和情商，更重要的則是后天的環(huán)境與培養(yǎng)。從孩子出生開始，家長就可以根據(jù)不同階段孩子智力、情感發(fā)展的需求，抓住孩子的關(guān)鍵期進行培養(yǎng)。

一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養(yǎng)有著密切的關(guān)系。因此，培養(yǎng)情商應(yīng)該從小就開始，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，更應(yīng)該從小開始。