向孩子提出專(zhuān)注的要求
很多孩子因?yàn)樯硇陌l(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，一般無(wú)法做到專(zhuān)心致志地做好一件事情。因此，要想讓孩子注意力集中地做某件事，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子提出切實(shí)可行的要求。有位家長(zhǎng)是這么做的：
劉煒的爸爸聽(tīng)劉煒的老師說(shuō)，劉煒在上課的時(shí)候經(jīng)常精神溜號(hào)，很多時(shí)候，老師問(wèn)他問(wèn)題他都答非所問(wèn)。為此，劉爸爸給劉煒下了死命令，要求他上課的時(shí)候必須全神貫注，具體地講就是：
第一，眼睛盯著老師。老師的動(dòng)作、老師的板書(shū)、老師的推導(dǎo)和演算過(guò)程，一樣都不許落下。
第二，耳朵跟著老師。老師講課的重點(diǎn)、講解的難點(diǎn)、強(qiáng)調(diào)的細(xì)節(jié)都必須聽(tīng)清楚，弄明白。
第三，筆頭要跟上。聽(tīng)課時(shí)的一些要點(diǎn)、聯(lián)想、感受，甚至迸出的火花要隨手記下來(lái)，在書(shū)上也要有標(biāo)注。
第四，注意力集中在相關(guān)知識(shí)上。要邊看邊聽(tīng)邊琢磨，注意相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，想得廣一點(diǎn)、深一點(diǎn)，總結(jié)出規(guī)律和方法。
爸爸意味深長(zhǎng)地對(duì)劉煒說(shuō)眼在、耳在、神在，那才叫上課。”
劉煒按照爸爸說(shuō)的那樣做，上課注意力集中以后，再認(rèn)真做作業(yè)，到期末考試,好像不用怎么復(fù)習(xí)，拿出課本和筆記本一翻，老師講的都在眼前了。正因?yàn)槿绱?，劉煒的學(xué)習(xí)成績(jī)非常出色。
為此，劉煒深有感觸地說(shuō):“如果我爸爸與其他人一樣只會(huì)要求我說(shuō)‘上課要集中精神，要聽(tīng)老師的話(huà),考試要考100分’卻不告訴我具體該怎么做,我想我必定會(huì)一頭霧水。爸爸的高明之處在于他告訴我，怎么做才是全神貫注的表現(xiàn)。而我按照爸爸說(shuō)的做了，自然也就做到把注意力集中到學(xué)習(xí)上了！”
劉煒的例子告訴我們，作為家長(zhǎng)，與其因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬o散批評(píng)、指責(zé)孩子，不如給孩子提出切實(shí)可行的要求。
那么，什么樣的要求才算是切實(shí)可行的呢？一般來(lái)說(shuō)，只要在孩子力所能及的范圍之內(nèi)或者通過(guò)一定的努力能夠做到的要求，都是切實(shí)可行的。
