“數(shù)子一過”不如“獎子十長”。如果父母能在孩子遭遇挫折時，給予一個鼓勵的微笑，送上一句勉勵的話語，傳遞一個信任的眼神。用自己的賞識去點燃孩子心中的希望之火。讓孩子在充滿關(guān)愛與溫暖的氛圍中，從長輩循循善誘的教導(dǎo)中，通過心靈的感悟與自我反思，認識自身的不足，正確對待挫折，增強克服困難的信心。
捷克教育家夸美紐斯指出：“應(yīng)當(dāng)像尊敬上帝一樣地尊敬孩子。”人性之中最本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識。就精神生活而言，每個幼小生命仿佛都為了得到賞識而來到人間，誰也不是為了挨罵而活著。
不打不罵孩子，學(xué)會賞識孩子，應(yīng)當(dāng)成為普天之下每個父母的教育座右銘。
渴望得到賞識，是孩子成長的精神需求，但是賞識孩子也需要講究正確地方法。教育專家指出。父母在賞識孩子的時候時應(yīng)做到“六忌六宜”。
1忌千篇一律，宜因人而異
我們常會聽到父母說：“孩子，你真棒！”“對，孩子你真好！”這樣的公式化了的、千篇一律的賞識，偶爾試試倒也無妨，長期使用則會讓孩子覺得你的賞識空洞而缺乏誠意。
孩子千差萬別，賞識也應(yīng)因人而異。成績好的賞識他的睿智，暫時不夠好的可賞識他的勇氣；好動的賞識他的活潑，靜默的可賞識他的沉穩(wěn)；膽大的賞識他的無畏，膽小的可賞識他的謹(jǐn)慎等等。
2忌姑息遷就，宜獎懲結(jié)合
現(xiàn)實中，有些父母片面理解賞識孩子、尊重孩子的理念，以為只有捧在手里、含在嘴里、不給半點批評就是尊重和賞識。于是在孩子犯一些錯誤時也一味姑息遷就。
父母一定要明白：賞識孩子不全是褒揚激勵，有時賞識也需要必要的批評，甚至適當(dāng)?shù)膽土P。只有這樣獎懲結(jié)合的賞識，才能培養(yǎng)出出類拔萃的好孩子。
3忌忽冷忽熱，宜持之以恒
有些父母平時對孩子賞識，臨近考試或者一些關(guān)鍵的時刻，便又回到老路上去，對孩子少了賞識、多了抱怨；少了耐心、多了急躁。父母的心情成了賞識的晴雨表，今天心情好，春風(fēng)拂面，微笑蕩漾；明天心情壞，便拉下面孔，冷若冰霜，對孩子橫豎看不上眼，批評指責(zé)便接踵而至。
其實，父母賞識孩子，應(yīng)該更多些寬容、理解，多些恒心、毅力，把對孩子的賞識持之以恒地進行下去，拉近和孩子的心理距離，讓他們敢于接近自己，認可并樂于接受自己的教育。
4忌急功近利，宜放眼長遠
俗話說：十年樹木，百年樹人。期望孩子在短時間內(nèi)來個天翻地覆的變化，是不太切合實際的。多元智能理論的研究告訴我們：所有的孩子都很聰明，只不過他們聰明的方式不同。每一個孩子都有潛力，但發(fā)掘的程度、表現(xiàn)出來的先后也各不相同。
所以，父母要認識孩子的差異，允許孩子失敗，放下急功近利的心態(tài)，放眼長遠，在期盼孩子成才的同時多些賞識、多些鼓勵。
5忌錦上添花，宜雪中送炭
不少父母對優(yōu)秀孩子的賞識往往多些，而對頑皮孩子的賞識則少些；孩子取得成績時大加賞識，平時則相對吝嗇。其實，不只是優(yōu)秀孩子應(yīng)該賞識，頑皮孩子更需要激勵；不只是取得成績時需要喝彩，遭受挫折時更渴望加油。
其實當(dāng)孩子遇到挫折、遭受失敗時才是更加需要多賞識的時候。所以，父母要少一些錦上添花的賞識，使優(yōu)秀孩子更清醒、更理智；多一些雪中送炭的賞識，讓頑皮孩子更堅強、更自信。
6忌單兵作戰(zhàn)，宜通力協(xié)作
賞識孩子，父母往往首當(dāng)其沖，但爺爺奶奶、外公外婆有沒有緊緊跟上？作為對孩子有影響力的其他人物有沒有參與進來？
如果僅有父母行動起來，那么孩子在父母跟前如沐春風(fēng)，在祖父面前卻可能遭遇暴雨，這種景況就會使孩子無所適從。所以，賞識孩子必須形成全家參與、大家齊關(guān)注的局面，形成賞識的合力。
走出打罵孩子的教育誤區(qū)，通過賞識來激發(fā)孩子的潛能和人生的信心，每個父母都可以用正確的賞識塑造出理想，杰出的好孩子。
做個拒絕粗魯和暴力的父母
隨著孩子年齡的增大，打罵不但越來越不管用，而且對他們的心理和未來的不利影響越來越大。據(jù)國內(nèi)一份教育調(diào)查顯示：現(xiàn)在超過五成的父親同意“不打不成器”，而持此觀點的母親只有兩成。相對母親而言，更多的父親認為“打”對孩子的心理和未來成長“沒有影響”或“影響不大”。
