第4招 信任孩子,做孩子的好朋友
有人說,信任是人與人之間的一種親密關(guān)系。朋友之間、同事之間貴在信任。在家庭里,父母與子女之間,也同樣需要信任。
心理學(xué)家認(rèn)為:追求他人的信任是一種積極的心態(tài),是每個正常人的普遍心理,也是一個人奮發(fā)進(jìn)取、積極向上、實現(xiàn)自我價值的內(nèi)驅(qū)力。信任的心理機制對孩子良好心理品質(zhì)的形成具有積極的鼓勵作用。
家庭教育是在父母和子女的共同生活中,通過雙方的語言交流和情感交流來進(jìn)行的。父母與子女的相互信任是成功家教的重要因素。一些教育專家在家庭調(diào)查中發(fā)現(xiàn),子女對父母有特殊的信任,他們往往把父母看成是自己學(xué)習(xí)上的啟蒙老師,德行上的榜樣,生活上的參謀,感情上的摯友。他們也特別希望能得到父母的信任,像朋友一樣和父母平等的交流。
他們認(rèn)為,只有父母的信任,才是真實、可靠的。父母的信任意味著關(guān)愛、重視和鼓勵,這是真正觸動他們心靈的動力。從教育效果看。信任是一種富有鼓舞作用的教育方式。
在家庭教育中,父母的信任可使子女感到他們與父母處于平等的地位,從而對父母更加尊重、敬愛,更加親近、服從,心里話樂于向父母傾吐。這既增進(jìn)了父母對子女內(nèi)心世界的了解,又使父母教育子女更能有的放矢,獲得更好的效果。
反之,若父母對孩子持不信任或不夠信任的態(tài)度,就無法了解孩子的愿望和要求,孩子的自尊心和自信心必然會因此而受到傷害,他們對父母的信賴也勢必減弱。這樣,家庭教育的效果也會相應(yīng)減弱。
所以,父母應(yīng)該信任孩子,做他們的朋友,從而更有效地幫助孩子健康成長。
李昕的兒子,被她視為掌上明珠。都十歲了,李昕從來不肯撒手讓其獨行,甚至離家?guī)撞街b的地方都不讓他獨去。李昕想法較多:怕孩子過道車碰著、遇到突發(fā)事件不會處理等,孩子曾經(jīng)多次掙脫李昕的手,想自己去干一些事,都被她硬給拽回來了。之所以這樣,是李昕對孩子處理這些事情的能力缺少信任,確切地說,是對孩子本身缺少一種信任。
有一次,孩子想自己上書店看書,李昕沒有答應(yīng),孩子嚴(yán)肅地跟她說,“媽媽給我一次機會,信任我吧,我肯定沒有問題。”面對孩子祈求的語氣,李昕決定給孩子以信任。兩個小時后,孩子高高興興地從書店出來了,一種自豪的表情掛在臉上。
從這以后,孩子能自己處理的問題,李昕都開始放手讓他嘗試著去做,有時還把一些重要的事情交給孩子辦,完成的都還不錯。孩子也感覺到了李昕對他的信任,變得懂事多了,還告訴她很多知心話,把她當(dāng)成他的一個好朋友。
這個案例告訴我們,其實,孩子從懂事開始,便有了自己的思想,就跟成人一樣,渴望被理解、被尊重以及被信任??墒牵芏喔改竿雎粤诉@一點。
一位家庭教育專家曾指出,教育的奧秘在于堅信孩子“行”。每個孩子心靈深處最強烈的需求和成人一樣,就是渴望受到賞識和肯定。父母要自始至終給孩子前進(jìn)的信心和力量,哪怕是一次不經(jīng)意的表揚,一個小小的鼓勵,都會讓孩子激動好長時間,甚至?xí)淖冋麄€面貌。
在教育史上,有一個著名的“暗含期待效應(yīng)”實驗。其原理就是信任,這種效應(yīng)被廣泛運用于現(xiàn)代家庭教育中,要求父母要從對孩子的信任出發(fā),培養(yǎng)孩子們的積極性,讓孩子在別人的鼓勵和信任中不斷地進(jìn)步。
對孩子的信任,做孩子的朋友,能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的動力,讓孩子體會到被尊重和認(rèn)可的快樂。他們會在父母充滿信任和友好的目光與言語中,一步一個腳印地走向成功,實現(xiàn)他們心中的理想。