第8招 和孩子一起分享喜怒哀樂(lè)
品嘗著女兒炒的菜，又甜又咸。甜的是蝦，咸的是蘇慧穎感動(dòng)的淚水……
這就是分享的幸福。就這樣，“分享”，成為了凝聚蘇慧穎家人的力量。
這個(gè)案例說(shuō)明：“分”的人是幸福的，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了自己存在的價(jià)值；“享”的人是快樂(lè)的，因?yàn)樗惺艿搅苏鎼?ài)和友誼。
所以，父母要和孩子一起分享喜怒哀樂(lè)，讓孩子在分享的快樂(lè)中健康茁壯的成長(zhǎng)。
許多父母都想和孩子一起分享喜怒哀樂(lè)，但在具體的實(shí)踐里卻往往做不到，不知道該如何做？那么，你不妨按照下面的方法來(lái)做做看。
增加和孩子在一起的時(shí)間
父母要盡可能多的增加和孩子的相處。父母之愛(ài)是其他任何一種形式的關(guān)愛(ài)都無(wú)法取代的，甚至最慈祥的祖父祖母和最稱職的老師也不行。
多和孩子進(jìn)行情感交流
經(jīng)常的交談與愛(ài)撫是親子間情感交流的重要渠道。你除了詢問(wèn)孩子“吃飽了嗎”“還想要什么”之外，還要學(xué)會(huì)用“今天你感覺(jué)怎么樣”，“你是怎么想的”，“你高興嗎”等問(wèn)句提問(wèn)，讓孩子表達(dá)出對(duì)一日不見(jiàn)父母的思念之情，并且學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽(tīng)孩子內(nèi)心真實(shí)的感受。甚至，在你真的不得不忙于其他事務(wù)時(shí)，也別忘了給孩子一個(gè)歉意的撫摸。
蹲下來(lái)傾聽(tīng)孩子的心聲
例如：在孩子不愿意去學(xué)校時(shí)，不要因?yàn)樯习鄷r(shí)間的臨近而粗暴地把孩子交給老師，任孩子大聲啼哭。那會(huì)加重孩子的被拋棄感和分離焦慮。當(dāng)孩子不愿隨老師離去時(shí)，你不妨蹲下身子，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)孩子敘述他內(nèi)心的不安，因?yàn)檫@時(shí)孩子更需要的就是父母的傾聽(tīng)、安慰和撫摸。
讓孩子投入伙伴當(dāng)中
父母要建議和鼓勵(lì)孩子與伙伴一起游戲。這是讓孩子感受同伙之愛(ài)的好機(jī)會(huì)。另外，和伙伴的友好交往可以幫助孩子克服和父母、親人暫時(shí)分別的焦慮和孤獨(dú)感，學(xué)習(xí)分享愛(ài)。
孩子的內(nèi)心世界豐富而敏感，沒(méi)有任何理由足以讓孩子去獨(dú)自承受孤獨(dú)。你不能一味的責(zé)備孩子們表現(xiàn)出的叛逆、孤僻，因?yàn)榇藭r(shí)的他們其實(shí)在渴望更多的愛(ài)，更多的關(guān)懷——尤其是源自于父母的不可替代的愛(ài)。
總之，父母和孩子一起分享生活中的喜怒哀樂(lè)，不但有利于家庭之間的協(xié)調(diào)和睦，更有利于培養(yǎng)孩子健全的人格。
因此，父母一定要記住，和孩子一起分享喜怒哀樂(lè)。
第9招 注意和孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣
人人都有受尊重的權(quán)利，對(duì)于孩子也是一樣。很多父母不注意與孩子交談的語(yǔ)氣，結(jié)果對(duì)孩子造成了傷害，這是家庭教育中經(jīng)常出現(xiàn)的誤區(qū)。
很多父母由于沒(méi)有學(xué)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的交流，往往在不知不覺(jué)中，用一些孩子不會(huì)喜歡的聲調(diào)，說(shuō)了一些違反自己本意的話，結(jié)果和孩子造成了不必要的沖突。
琳琳氣鼓鼓地回到家里，因?yàn)橄掠?，班上原定的郊游沒(méi)有去成。媽媽見(jiàn)她不高興，隨口說(shuō)了句:“哭也沒(méi)用，要玩還有下回呢。又不是我讓它下雨，干嘛一腦門子官司??？”本來(lái)琳琳似乎還沒(méi)有發(fā)作的意思，這一本可不得了：先是嗚嗚地哭了一陣，不一會(huì)兒踱到自己的房間，索性趴在床上哭，而且連晚飯也沒(méi)有出來(lái)吃。
沒(méi)有哪一位父母打算讓孩子傷心，也沒(méi)有哪一位父母會(huì)對(duì)自己說(shuō)“今天只要有可能，我就要讓孩子下不來(lái)臺(tái)”，只不過(guò)有的時(shí)候沒(méi)有注意罷了。
也有很多父母在動(dòng)怒的時(shí)候，往往口無(wú)遮攔。因?yàn)槭撬麄冇X(jué)得，對(duì)于自己的孩子，他們完全有資格罵，所以多難聽(tīng)的話都能說(shuō)出來(lái)。有時(shí)覺(jué)得說(shuō)得越難聽(tīng)，越能提醒孩子注意。哪里想到，許多話是有嚴(yán)重后果的，絕對(duì)不能說(shuō)出口。例如：
“給我滾！就當(dāng)我沒(méi)有你這樣的兒子！”
“你以為你是誰(shuí)，你可是我養(yǎng)大的！”
“媽媽不要你這種不聽(tīng)話的孩子，現(xiàn)在馬上給我滾出去！”
“你簡(jiǎn)直一無(wú)是處！”
“你很討厭！”
“養(yǎng)個(gè)你這樣的孩子，我真是倒了八輩子的霉！”
“你可是我養(yǎng)大的，有本事別讓你老子養(yǎng)著你呀！”
諸如這類的話對(duì)孩子都是一種“威脅”。孩子聽(tīng)到，心里會(huì)怎么想？也許他還沒(méi)有關(guān)于“自尊”的意識(shí)，可是這話會(huì)讓他感到自己是個(gè)沒(méi)用的人，是個(gè)累贅，可又無(wú)力改變這個(gè)現(xiàn)實(shí)。這種矛盾的心理會(huì)讓孩子惶恐和無(wú)所適從。這樣的情緒壓抑得太久，必定會(huì)化為憤怒，總有一天會(huì)爆發(fā)出來(lái)。那時(shí)，很可能會(huì)有嚴(yán)重的后果了
有些孩子也許因?yàn)樘?，就乖乖順從了父母，但并不表示他認(rèn)同了父母的話，而是因?yàn)閮?nèi)心的恐懼，害怕被父母拋棄。在這樣的心理壓力下，孩子很難健康成長(zhǎng)。
事實(shí)上，未成年的孩子被父母撫養(yǎng)，是父母的責(zé)任和義務(wù)，父母卻把它當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)作一種向孩子炫耀和示威的借口。這種思想和行為很可恥。想想，誰(shuí)不是由自己的父母撫養(yǎng)成人的？
