5）良好的行為。要求獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不要跟別人對(duì)算式和結(jié)果，更不能抄襲別人的作業(yè)。
六、“合作”的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
合作與競(jìng)爭(zhēng)是人與人之間交往的兩大主題，由此可見(jiàn)，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣正是小學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)習(xí)慣重要組成部分。新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在其基本理念中也已明確指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)指課堂合作討論，交流解題思路，課外合作收集生活中數(shù)學(xué)、身邊數(shù)學(xué)的信息，研討處理信息方法，引起思維碰撞，促使學(xué)生產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度，推動(dòng)其興致勃勃的去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性、深刻性和自主解決問(wèn)題。為此課堂上我按學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、身高等情況搭配成組，推選好小組長(zhǎng)，作好具體分工，老師在合作前明確任務(wù)、要求，這樣，有利于學(xué)生有目的、有計(jì)劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)促進(jìn)相互啟發(fā)及幫帶形成。
小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是不僅僅在課堂，家庭、甚至社會(huì)的力量也不容忽視。因此，我們與家長(zhǎng)充分勾通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，取得家長(zhǎng)的配合。另外，自信作為一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在個(gè)人的一生發(fā)展中也起著不可替代的作用，平時(shí)我們經(jīng)常提醒家長(zhǎng)在生活中要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立鉆研，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，經(jīng)常使用“我認(rèn)為”、“我的想法是”、“再讓我來(lái)試一試”、“我還有更好的方法等”提出意見(jiàn)的方式，從而喚起孩子的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)他們克服困難的能力和不怕挫折的精神。
