今天的父母和孩子都生活在一個強調(diào)競爭的社會，“不能輸在起跑線上”的想法非常有市場。于是，開發(fā)的孩子智力成為父母非常重視的事情，簡直不惜時間和金錢。但是，各種學(xué)習(xí)班、興趣班，各種早教機構(gòu)等，難免讓父母眼花繚亂。到底應(yīng)該怎么開發(fā)和提升孩子的智力，才是正確、成功的早教？
走出智力認識的誤區(qū)
傳統(tǒng)的教養(yǎng)觀念以為，讓孩子早早識字數(shù)數(shù)、背背唐詩等，就是智力開發(fā)?，F(xiàn)代父母多受過一定程度的教養(yǎng)，自然知道，智力是一個綜合體，它包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力等。因此，孩子的智力發(fā)展不能只局限于一方面，而應(yīng)該從多方面入手。
抓住智力開發(fā)的關(guān)鍵期
0-3歲是孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期，此時處于嬰幼兒時期的孩子大腦迅速發(fā)育，正確的早期教育會事半功倍。這早已為科學(xué)研究所證明，許多父母也正是認識到這一點，才非?？偸窃缃?。那么，家長要開展正確的早教，就必須了解孩子智力發(fā)展的幾個關(guān)鍵期，“因材施教”。
一是早早發(fā)展孩子的動作。一般來說，0-1歲的寶寶會對聲音刺激比較敏感，此時是引導(dǎo)寶寶學(xué)會辨別不同聲音的關(guān)鍵期。寶寶滿月后一般會開始學(xué)習(xí)爬行，之后才會學(xué)著站立、行走。因此，2歲前是寶寶的動作發(fā)展的關(guān)鍵期。家長要注意鼓勵寶寶多爬，用手去抓握東西，以此鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)功能，促進寶寶的動作發(fā)育。
孩子的動作發(fā)展是從大到小、從粗到細的過程。孩子一開始只會用整個小手“粗暴”地抓握東西，之后，隨著身體和大腦發(fā)育，動作會精細起來，嘗試用拇指和食指合作，去拿取細小的東西。這一動作的細致化正是與大腦皮層運動神經(jīng)的發(fā)展一致的。家長要經(jīng)常引導(dǎo)嬰兒學(xué)著去拿取各種小玩具或東西，通過這些簡單的動作促進寶寶大腦神經(jīng)的發(fā)育成熟。
二是重視開發(fā)寶寶的語言能力。1-3歲則是寶寶的語言發(fā)展關(guān)鍵期，而語言是孩子智力發(fā)展的基礎(chǔ)。家長要注意引導(dǎo)寶寶學(xué)說話，從模仿大人的聲音和動作開始，學(xué)會發(fā)音。同時，家長要注意訓(xùn)練寶寶把發(fā)音與相應(yīng)的事物和人聯(lián)系起來，比如喊爸爸時，要引導(dǎo)寶寶轉(zhuǎn)向爸爸。這樣，寶寶就能逐漸了解語言的含義。
實際上，許多父母早在孩子剛出生起，就會為寶寶讀書、講故事。這其實是非常有利于發(fā)展孩子語言能力的做法。1歲前的孩子不會說話，但是，孩子是能聽懂大人的話的。適當?shù)恼Z言刺激有利于孩子語言能力的發(fā)展。家長要早早和寶寶“對話”，從簡短的話語開始，和寶寶多說話，多交流。家長還可以“手舞足蹈”，用簡單的手語和寶寶交談。這些都能積極提高寶寶的語言能力和智商發(fā)展。
三是建立“過長比結(jié)果重要”的意識。在對寶寶進行早期教育的過程中，家長一定要建立一種意識，即過程比結(jié)果要重要。對于嬰兒時期的孩子來說，學(xué)會看和聽本身就是很好的智力發(fā)展，這些過程就能促進寶寶的大腦發(fā)育。不要總是期待孩子能識字多少，能背多少首唐詩。有時，過于勉強孩子去學(xué)習(xí)反而會適得其反，讓孩子反感、厭惡學(xué)習(xí)就得不償失了。寓教于樂，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子享受學(xué)習(xí)過程，熱愛學(xué)習(xí)，保持好奇心，從而獲得終身學(xué)習(xí)的良好的態(tài)度和能力，這才是成功的早教。
