昨天一個(gè)視頻在網(wǎng)絡(luò)上沸沸揚(yáng)揚(yáng)。
一個(gè)年輕的高中生，不能茍同由學(xué)校特意聘請(qǐng)的“名師”對(duì)全校師生進(jìn)行感恩主題的演講，一腔熱血跑上臺(tái)，當(dāng)面斥責(zé)“名師”的觀點(diǎn)：
“他眼里只有錢(qián)，學(xué)習(xí)是為了錢(qián)，崇洋媚外！”
并激情四溢的大聲講出：“努力學(xué)習(xí)是為了什么？是為中華民族的偉大復(fù)興……同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)，為了中華民族的偉大復(fù)興！”的著名宣言。
那么，這位“名師”究竟說(shuō)了什么呢？
據(jù)當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的學(xué)生回憶：
事發(fā)當(dāng)時(shí)，“名師”演講的PPT播放出現(xiàn)問(wèn)題，在相關(guān)工作人員進(jìn)行調(diào)試的時(shí)候，“名師”以暖場(chǎng)的形式，和學(xué)生們隨意聊起“感恩”話題。
“名師”先向?qū)W生們拋出一個(gè)問(wèn)題：你們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)？
學(xué)生大多數(shù)回答：“為中華之崛起而讀書(shū)。”
“名師”聽(tīng)完之后表示，讀過(guò)書(shū)的人和沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人說(shuō)話水平有什么不一樣？然后“名師”回憶了自己光輝事跡，比如多次獻(xiàn)血、資助學(xué)生、靠讀書(shū)改變命運(yùn)等等。
話到這里，還是沒(méi)有什么問(wèn)題的。
然后“名師”話音一轉(zhuǎn)，提到了自己娶妻的情況，說(shuō)自己娶了一個(gè)離家鄉(xiāng)很遠(yuǎn)的妻子，改變了他們家的基因。
接下來(lái)，他又提到讓自己的孩子好好學(xué)習(xí)，以后娶擁有白種、黑種優(yōu)秀基因的女性，改變后代的基因。
這段話“名師”是有些開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣，但說(shuō)實(shí)話，對(duì)于補(bǔ)充學(xué)生《生物學(xué)》中相關(guān)遺傳和基因的知識(shí)來(lái)講，也算是一種補(bǔ)充。
只不過(guò)，這類的話，若是在同齡人或者成年人的課堂上，可能會(huì)贏得眾人一笑；但是在中學(xué)生的講座中，就會(huì)存在一些歧義。至少作為講師來(lái)講，知識(shí)不算嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)玩笑又不太合適。
隨后，“名師”又開(kāi)始提到關(guān)于金錢(qián)的話題。
由一張網(wǎng)絡(luò)上曾廣為流傳的互聯(lián)網(wǎng)大佬們聚餐的圖片作為引子，開(kāi)啟了自己的演講，鼓吹“金錢(qián)”的重要性，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中，“名師”又說(shuō)道：
“如果考生考上了合肥的高校，那么全安徽的女性供他選擇；如果考上了清北，全中國(guó)的女性可供他挑；如果考到國(guó)外，全世界的女性供他挑。”
此話一出，已經(jīng)引發(fā)在場(chǎng)很多學(xué)生，尤其是女學(xué)生的不滿和反對(duì)。
與此同時(shí)，“名師”在演講過(guò)程中，鼓吹外國(guó)人血統(tǒng)崇高，鼓勵(lì)學(xué)生與外國(guó)人結(jié)合，還建議出國(guó)的學(xué)生別再回來(lái)等等。
這些不尊重女性、不尊重學(xué)習(xí)、不尊重努力、崇洋媚外的觀點(diǎn)，更讓臺(tái)下的學(xué)生們感到不滿。
當(dāng)這段視頻在網(wǎng)絡(luò)上爆火之后，針對(duì)“名師”的觀點(diǎn)，我們暫且不談。僅僅說(shuō)網(wǎng)友們對(duì)這個(gè)高中生的做法，也是眾說(shuō)紛紜，觀點(diǎn)不一。
其中一部分網(wǎng)友認(rèn)為，這名高中生不過(guò)是生活在“象牙塔”里而已，沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)的淬煉，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)殘酷現(xiàn)實(shí)的“毒打”，所以，才會(huì)格外鄙視“名師”說(shuō)法。等畢業(yè)后經(jīng)歷了生活的真實(shí)，就不會(huì)對(duì)這類說(shuō)法如此激烈的反駁了。這是“名師”提前給予孩子們不交學(xué)費(fèi)的真實(shí)而已。
其言外之意，倒是比較認(rèn)可這位“名師”的說(shuō)法，認(rèn)為這名學(xué)生在“嘩眾取寵”。
另外一部分網(wǎng)友認(rèn)為，這才是現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)該有的模樣，敢于向權(quán)威發(fā)出質(zhì)疑，敢于對(duì)現(xiàn)狀提出不同意見(jiàn)，敢于對(duì)三觀不正的觀念挑戰(zhàn)。勇敢、無(wú)畏、青春、無(wú)懼，但不物質(zhì)，也不無(wú)知。多么美好的祖國(guó)未來(lái)的模樣，充滿希望。
當(dāng)然，這部分網(wǎng)友也不認(rèn)可“名師”的觀點(diǎn)。
還有一部分網(wǎng)友既為這名高中生喝彩，但同樣也認(rèn)可“名師”的觀點(diǎn)，只不過(guò)，認(rèn)為這位“名師”發(fā)表觀點(diǎn)的場(chǎng)合不對(duì)而已。
畢竟是在學(xué)校里的講座，畢竟面對(duì)的對(duì)象是廣大高中生，作為專業(yè)的“名師”，怎么能夠信口開(kāi)河？即便是血淋淋的現(xiàn)實(shí)，也不能這么直白的展示在中學(xué)生面前，畢竟要給他們足夠的陽(yáng)光和希望才是；這才是為人師者應(yīng)盡的“傳道授業(yè)解惑”之職。
也許這些孩子長(zhǎng)大之后，可能會(huì)遭受到社會(huì)的錘煉，可能會(huì)面臨慘淡的人生，可能會(huì)經(jīng)歷四面楚歌、身無(wú)分文的悲催……但是，想要過(guò)早的掀開(kāi)社會(huì)殘酷的面紗，還是要針對(duì)學(xué)生的年齡，用適當(dāng)?shù)姆绞胶头椒?，尋找契合的切入點(diǎn)，講真話、說(shuō)現(xiàn)實(shí)，但讓學(xué)生們可以理解、能夠接受才好。
是的，少年才是我們的希望??！
梁?jiǎn)⒊诙嗄昵霸吆簦?ldquo;故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。”
即便成年人的現(xiàn)狀可能慘淡；即便成年人的人生可能灰暗；即便成年人的生活可能艱辛……但，我們不能對(duì)未來(lái)、不能對(duì)明天失去希望?。?/p>
而我們的少年，不就應(yīng)該充滿勇氣、充滿信心、三觀正、勇于面對(duì)各種挑戰(zhàn)嗎？
