常的孩子能夠同時關(guān)注多項事物，但自閉癥孩子在這方面的能力非常欠缺。在我們的語言康復(fù)計劃里，自閉癥兒童的注意力訓(xùn)練是個重點干預(yù)項目，也是我們發(fā)展社交能力的必備基礎(chǔ)之一。分享一些提高自閉癥兒童注意力的方法，供家長和老師學(xué)習(xí)。

自閉癥兒童專注力欠缺有哪些？

注意力分散。自閉癥兒童通?？梢蚤L時間保持注意力集中在他們喜歡的活動和事情上。相反，對于他們興趣范圍以外的活動或任務(wù)，集中注意力的時間要短得多。

注意力分配困難。自閉癥兒童在不同的人和物之間不斷變化，這使得他們獲得的刺激不間斷、不完整。

注意力很難轉(zhuǎn)移。當(dāng)自閉癥兒童專注于自己喜歡的惡癖或活動時，很難主動將注意力轉(zhuǎn)移到其他活動上。

注意力不穩(wěn)定。在父母的人為監(jiān)督下，孩子的注意力可能會持續(xù)很長時間，但在降低監(jiān)督后后會明顯減弱。

做好提升注意力的準(zhǔn)備工作

1、在孩子的能力范圍內(nèi)設(shè)計干預(yù)計劃。所以，家長要了解孩子的能力、愛好、優(yōu)缺點，便于選擇難度適中的游戲。

2、行為能力的改善離不開身體素質(zhì)，家長要培養(yǎng)良好的身體姿勢和平衡控制，減少兒童在干預(yù)中的注意力轉(zhuǎn)移。

3、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子在日常訓(xùn)練中更易于接受相關(guān)的干預(yù)，同時保持生活作息穩(wěn)定有序。

4、調(diào)動孩子的興趣點。在了解兒童感知反應(yīng)特征的同時，從不同的感知角度吸引兒童的注意。

例如，孩子對霓虹燈感興趣，父母可以陪孩子一起看霓虹燈來引導(dǎo)孩子進(jìn)行關(guān)注，然后啟發(fā)孩子根據(jù)自己的想法，去操作燈光的開關(guān)。另外，自閉癥孩子的聽覺注意力特別敏感，父母可以根據(jù)孩子的興趣，找一些他們喜歡的兒歌一起合唱。

訓(xùn)練注意力的方法

不管你選擇哪種訓(xùn)練方法，都要符合孩子的特點。根據(jù)他們的喜好，選擇自己感興趣的游戲來吸引孩子的注意力。

先選擇目標(biāo)單一的簡單游戲，利于操作，讓孩子能夠準(zhǔn)確完成目標(biāo)。切忌開放式的游戲，因為這些活動會讓自閉癥兒童很難知道自己需要做什么，什么時候完成。

簡化緩解直達(dá)目標(biāo)。如果游戲環(huán)節(jié)比較多，孩子們不容易理解，而且會因為過程繁瑣產(chǎn)生厭煩。所以，父母應(yīng)該簡化游戲步驟和過程，必要時可以使用圖片卡、分解表，或其他視覺提醒工具，讓孩子能夠得到清晰的幫助。

減少不必要的干擾。在注意力訓(xùn)練時，自閉癥孩子很容易被中斷，被干擾。一定要減少不相關(guān)事物的干擾因素。與游戲無關(guān)的教具要先隱藏起來，完成活動后的道具也要及時整理收藏。

防止過度輔助。在注意力訓(xùn)練的初期，家長的主要目標(biāo)是建立干預(yù)模式，不要急于求成，一開始不要追求成功率，防止過度輔助孩子，一定要讓孩子獨立自主的去操作，當(dāng)孩子遇到困難后，也要少量引導(dǎo)。

層層遞進(jìn)開展訓(xùn)練。家長一定要記住，自閉癥孩子的注意力訓(xùn)練不要貪多，開始的時候，每次只做一件任務(wù)。完成后再繼續(xù)下一項。每次任務(wù)的時間間隔不要過長，防止孩子的興趣降低。后期可根據(jù)目標(biāo)逐漸延長注意力和持續(xù)時間。

有計劃有密度的干預(yù)。注意力訓(xùn)練不僅是培養(yǎng)習(xí)慣，更是刺激大腦的生物鐘產(chǎn)生正向反饋。所以一定要保持訓(xùn)練的規(guī)律性和課時密度。制定每天玩游戲的時間，并在時間表上明確標(biāo)注?；顒訒r間可以根據(jù)孩子目前的注意力表現(xiàn)來設(shè)置。如果孩子每天能專注幾分鐘，經(jīng)過一段時間的練習(xí)和積累，他們的注意力會相對穩(wěn)定，持續(xù)時間也會提高。

抗干擾練習(xí)。在后期的高級訓(xùn)練階段，我們可以嘗試用干擾的方式，提升注意力的強(qiáng)度，比如在邊說邊玩活動中，加入對話和互動，看看孩子自是否被打斷。還可以加入面部情緒、身體語言、手勢等。

以上都是自閉癥孩子注意力訓(xùn)練的小技巧，都是我們在語言康復(fù)訓(xùn)練中總結(jié)的寶貴經(jīng)驗，實際上自閉癥孩子的干預(yù)訓(xùn)練是多維度同時開展的，我們有經(jīng)驗的老師在進(jìn)行注意力訓(xùn)練的同時，還會開展語言能力的培養(yǎng)，發(fā)展他們的社交語言。

比如：

當(dāng)孩子們遇到困難時，我們會等一等，促使他們發(fā)出聲音或說出一個詞來進(jìn)行求助，當(dāng)孩子發(fā)聲后，我們會立刻重復(fù)孩子說的話，然后在根據(jù)情況進(jìn)行輔助。有的時候，還會根據(jù)訓(xùn)練的發(fā)展，向孩子提出相關(guān)問題，鼓勵孩子做出回答。自閉癥兒童的注意力水平的提高不是一日之功，我們要做好長期干預(yù)的心理準(zhǔn)備。