什么是自閉癥,我們應(yīng)該怎樣對待自閉癥兒童?
兒童孤獨癥(Childhoodautism)是發(fā)生在兒童早期的以感情聯(lián)系,語言交往,刻板重復(fù)動作、興趣狹窄和認(rèn)知功能不良的發(fā)育障礙。廣泛涉及語言、感知、情感、思維、人際交往和動作等多個方面,屬于廣泛發(fā)育障礙范疇,也是此范疇中研究得最多的典型疾病。起病常見于少年前期或少年期,家族中患病率較高,出現(xiàn)幻覺、妄想、思維破裂、詞的混雜等癥狀。在智力測驗得分中,精神分裂癥的理解力高于孤獨癥兒童。
在中醫(yī)里亦屬于五遲或呆癥范疇。即語言發(fā)育不良,呆鈍缺乏語言情感及缺乏社會交往能力。本病按較嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),患病率約為2/萬左右。如不太嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn),美國統(tǒng)計約為4~5/萬,自從DSM-Ⅲ-R、DSM-Ⅳ放寬診斷標(biāo)準(zhǔn),并應(yīng)用“孤獨性障礙”的病名后,患病率的統(tǒng)計數(shù)提高了。法國為5.35/萬,加拿大為8~10/萬,日本為13-16/萬。男:女=4~5:1,我國統(tǒng)計為6~9:1;有人認(rèn)為女孩的病情偏重。
缺乏交流和關(guān)愛是自閉癥兒童的病源所在,家長要積極地創(chuàng)設(shè)機會與孩子溝通。每天保證有固定的時間單獨跟孩子交流。家長可選擇在飯后、睡前與孩子交談。時間控制在15至20分鐘內(nèi),因為這段時間孩子的注意力是最集中的。談話的內(nèi)容要以孩子喜歡的話題為準(zhǔn)。平時,選擇一些能激發(fā)孩子交往愿望、培養(yǎng)良好交往技能的讀物進行親子閱讀。還可有針對性地選擇親子游戲,以喚醒孩子對交往的渴望。
父母、長輩以及家園間的教育方法不一致是自閉癥的催化劑,內(nèi)外統(tǒng)一教育觀念很重要。教育方法不一致的表現(xiàn)有:祖輩溺愛,認(rèn)為孩子膽小、內(nèi)向是個性的表現(xiàn),長大了自然會好;父母嚴(yán)格,采取一切手段干預(yù)孩子的行為。這樣做不僅使問題得不到解決,還會使之更加嚴(yán)重。此時,家長要做的是多角度地觀察孩子,與同齡孩子做相應(yīng)的比較,客觀地評價孩子,找到差異,反思自己的教養(yǎng)方法。多向孩子的老師了解相關(guān)情況,聽聽老師的建議。自卑是自閉癥兒童的強力殺手,家長要幫助孩子建立自信品質(zhì)。自閉癥的孩子往往會覺得自己在很多方面不如別人,因此一個表揚、鼓勵對于一個自閉癥兒童來說,意義非常大。成功體驗對自閉兒童并非一件很容易的事,因此,家長要降低標(biāo)準(zhǔn),為他創(chuàng)設(shè)成功的機會,努力去挖掘、放大他的優(yōu)點,如:孩子自己吃飯時,哪怕吃得滿地都是飯粒,也要肯定地說:“你會自己吃飯了,好厲害!”只要是行為意義積極的,都及時給予口頭肯定、鼓勵。