六 殘酷教育成為流行趨勢
德國人認(rèn)為，孩子長大了早晚要退出父母自闖一片天地，與其讓他們面對措折惶恐無助，不如從小摔摔打打，“撞”出面對人生的勇氣和本事。
因此，“殘酷教育”在德國的幼兒教育中成為流行趨勢。某學(xué)者為了深入了解現(xiàn)在德國流行的“殘酷教育”，走進(jìn)了幼稚園。
幼兒園是一座兩層小樓。室外有大片的活動場地，草地、沙地、石頭地……卻沒有看到國內(nèi)常見的塑膠地。孩子們在戶外活動時膽子很大，登梯爬高一點(diǎn)都不含糊。老師們則站在遠(yuǎn)處觀察，不怎么干涉。
雖然天氣寒冷，但是在室外玩耍的孩子卻看不到穿棉衣或防寒服，頂多穿一件絨衣，也有只穿半截袖上衣、短褲或短裙。因?yàn)橛變壕ν缀蹩梢杂脕戆l(fā)電，活動量大容易出汗，穿多了反而容易感冒。臃腫的服裝還會影響他們的活泛性。
七 從不強(qiáng)迫孩子
雅娜老師說：“德國人從來不喂孩子吃飯，如果孩子餓了，自己會主動吃的。格碧妮現(xiàn)在不會自己吃，下次就會了。”
蘇珊娜博士說：“孩子不會做的事，老師只在必要時給以言語或者行為上的鼓勵和暗示，大人不要強(qiáng)迫他們做什么，也不包攬，因?yàn)槟菢涌赡軙种坪⒆营?dú)立行為的發(fā)展。幫他完成某些事，日后他就只會做那些別人做過的事，而缺乏創(chuàng)造性。”人把孩子看成一粒種子，他們需要自然的生長環(huán)境，不可過于控制，給孩子留下盡量多的自由發(fā)展空間。比如，抱孩子時孩子的臉朝外，眼睛和大人的視野基本一樣，小手小腿可以自由地活動，全身能充分地與陽光和空氣接觸，有利于他們適應(yīng)自然環(huán)境，茁壯成長。”
【編后記】
雖然西方的教育理念不全然適合中國的教育體制，無論如何提倡素質(zhì)教育，中國教育體制還是以應(yīng)試教育為主。但小編想說，應(yīng)試教育固然沒有什么錯，但西方教育理念的核心——尊重孩子，將孩子視作獨(dú)立的個體，這一點(diǎn)很重要，和中國教育理念也不沖突。如果父母們希望孩子長大后獨(dú)立，那么從小的尊重教育不可缺失，而這些，無不需要父母的克制和配合。
