說實話，自打女兒進入三年級后，一直有件事特別讓我頭疼，那便是輔導孩子寫作文！

因為小學三年級，語文課有了寫作的要求，一篇作文短短的300字，看似不難，卻整瘋了不少家長與孩子。

比如我家禾禾，每周都有一項寫作作業(yè)，可她每次寫作業(yè)，都會不自覺的將其留到所有的作業(yè)都寫完了，實在沒辦法時，才掏出作文本。結果，趴在書桌旁吭哧半天，才擠出一兩行字，關鍵是我和老公還不知道如何輔導！

是所有的三年級孩子都不會寫作？還是唯獨我家孩子不會寫作？孩子為什么不會寫作？如何輔導孩子寫作……

抱著這些疑問，我跟女兒的語文老師撥打了電話，經過一番交流我才發(fā)現(xiàn)，原來三年級的孩子不會寫作文并非個例，而是普遍現(xiàn)象。比如女兒班里，44個學生，真正喜歡寫作文，懂得寫作文的孩子也不足5個。

害怕寫作文，幾乎成了多數(shù)學生的共同點，尤其是初學寫作的小學三年級學生。

2006年，中國教育學會小學語文教育專業(yè)委員會，做過一項關于孩子對寫作文喜愛程度的調查，結果發(fā)現(xiàn)：40%的中小學生害怕寫作文、不會寫作文，而70%的學生表示不喜歡老師的命題作文。

01孩子為何害怕寫作文？

1）沒有東西可寫

禾禾每周末的語文作業(yè)，必有一項寫周記的任務。所以，每逢周五放了學，她都會垂頭喪氣的對我說：”媽媽，老師又讓我們寫周記，我寫什么呢？“

沒有東西可寫，無話可說，幾乎是所有剛接觸寫作孩子的通病。老師告訴他們周記要寫有意思的事，印象深刻的事?？伤静恢朗裁词怯幸馑嫉氖?、印象深刻的事。

就像我們小時候，老師每次讓我們寫快樂的童年，我們都無從下筆，因為我們覺得童年正常就是這樣的啊，有啥快樂的？

可現(xiàn)在想想，我們的童年，上山偷鳥蛋，下河摸魚……哪一件事不是快樂的呢?

孩子們平時沒有養(yǎng)成留心觀察，用心感受周圍事物的習慣，積累的作文素材少。當然，就沒東西可寫！

2）不懂寫作技巧

詩人艾青說:“沒有技巧的詩人像什么呢?沒有翅膀的鳥，永遠只會可憐的并著腳跳；沒有輪子的車輛，要人家背了它才走的。”

寫作技巧就像鳥的翅膀和車的輪子，不懂寫作技巧的孩子，雖然有東西可寫，但寫出來大多是流水賬，就如不會飛的鳥，不會走的車！

而一旦孩子掌握了各種寫作技巧，再寫作時，就能夠更加順利地展開思路，下筆如有神。

3）缺乏寫作的信心

不相信自己能寫好作文，干脆不寫，是很多小學生的通病。女兒禾禾之前也是這樣，因為老師對她寫的東西總不滿意，讓她各種改，所以她逐漸就對寫作失去了信心。

孩子初學寫作，除非是寫作天才，否則很難寫出令我們滿意的作品。而有些不懂教育的家長或者老師，因此打擊了孩子，導致孩子對寫作產生了不愉快的情緒體驗。

此外，現(xiàn)在很多老師喜歡采用命題作文的形式，這也在一定程度上導致了孩子不喜歡寫作，對寫作失去信心。

02幫助孩子擺脫害怕寫作文的情緒

寫作是表達思想和感受的方式，需要復雜的思維和艱苦的努力。

作為家長，我們想幫助孩子擺脫害怕寫作的情緒，就要幫助孩子掌握寫作的能力，尤其是在以下幾個方面多下功夫！

1）培養(yǎng)孩子的觀察能力

寫作來源于生活，又高于生活。只要孩子肯用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中可寫的東西有很多。

不用刻意安排，平時接送孩子上下學的路上，帶孩子去逛超市時，去游樂園玩耍時……

適當?shù)姆怕?jié)奏，跟孩子聊聊生活中有趣的見聞，說說各自的感受。待孩子說到高興之處，不妨給其一句合適的鼓勵，比如：”看你說的這么好，這么有意思，不如用筆記錄下來吧，這必定是一段美好的回憶！“

這樣即能了解孩子的生活和學習情況，提升親子關系，又可以提高孩子的語言表達以及觀察能力。

2）鍛煉孩子的語言表達能力

寫作的本質就是用書面語言，將內心所思所想表述出來。

我們要抓住生活中的各種小契機，有效的鍛煉孩子的語言表達能力，鼓勵孩子表達自己的感受。

比如，冬天帶孩子滑雪時，可以采用巧妙的問答的形式，引導孩子說出剛才的體會：“剛才滑雪那么刺激，兒子你不害怕嗎？我都有點害怕了。”

一旦孩子很驕傲的說出自己不同的感受，我們要及時的給出肯定：”你太棒了，把剛才的細節(jié)說的這么具體，以后如果當作家，肯定能像莫言一樣獲得諾貝爾文學獎。“

不過需要注意的是，跟孩子討論感受時，切忌跟孩子提及寫作的事，否則孩子會很反感，尤其是游玩的時候，心情都會受到影響。

3）提升孩子的寫作技巧

寫作技巧是寫作中非常重要的部分，它可以幫助孩子更清晰、準確地表達自己的思想和感受。

都說萬事開頭難，寫作最難的就是開篇，但懂寫作技巧的人就知道，其實寫作的開頭方式技巧有很多種，比如，開門見山式開頭，巧設提問式開頭，揭示中心式開頭等等。

類似這樣的作文開頭方式就有20多種，別說孩子都掌握了，就算只掌握個五六個，寫作就不愁開頭了。還有各種修辭手法，五感法，倒金字塔結構，總分總結構等等！

不過對于普通家長來說，有趣缺乏專業(yè)的寫作技巧和知識。很難在這一方面給孩子提供幫助。而作為語文老師，也不可能將這些技巧一一傳授給孩子，所以語文老師一般都會建議家長給孩子入手一些有關寫作技巧的書。

【最后寫給家長的話】

寫作是一個長期積累的過程，父母不要操之過急，克服孩子害怕寫作文的問題，需要學生、老師以及家長的共同努力，并要相信只要我們肯努力，孩子早晚會愛上寫作，學會寫作！