童年，有一個(gè)認(rèn)真陪玩的爸爸，是怎樣一種體驗(yàn)？
在網(wǎng)上看到一個(gè)視頻，視頻中，一位父親和她5歲的女兒在雨中歡快地跳著舞，父女倆跳得那么歡快，就好像整個(gè)世界都隨著他們的舞步在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，他們的快樂和純真，深深地打動(dòng)了屏幕前的每一個(gè)人。
看到這個(gè)視頻的網(wǎng)友，都被他們的純真和快樂深深的打動(dòng)了，并紛紛在視頻評(píng)論區(qū)留下了自己的感慨。
在眾多留言中，有這么幾條留言，獲得了眾多網(wǎng)友的點(diǎn)贊：
“孩子在這種家庭氛圍下真好！”
“在這樣家庭里長(zhǎng)大的孩子好幸福！ ”
“如果女孩成年后還能記住這個(gè)畫面的話，可以溫暖她一輩子！”
“被爸爸寵著的長(zhǎng)不大的媽媽和活潑女兒，這一家肯定很幸福 ！”
由此可見，一個(gè)認(rèn)真陪伴孩子的父親，對(duì)孩子的童年有著多么重要的意義。
01 缺乏父親陪伴的童年，幾種缺陷可能伴隨一生
俗話說：“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)！”
作為父母，我們都想給孩子最好的生活，讓孩子童年過的快樂，成年過得幸福。
為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，很多爸媽都分工合作，爸爸負(fù)責(zé)在外賺錢為孩子提供更好的物質(zhì)生活，媽媽負(fù)責(zé)陪伴孩子，給孩子更好的情感滋養(yǎng)和教育引導(dǎo)。
然而，等孩子們長(zhǎng)大了，很多父母才發(fā)現(xiàn)這種分工并不是完美無缺的，此時(shí)再想彌補(bǔ)已為時(shí)過晚。
① 性格缺陷
心理學(xué)家阿爾弗雷德·阿德勒在《兒童人格形成及培養(yǎng)》一書中曾指出：
兒童在成長(zhǎng)過程中需要得到父母的共同關(guān)注和陪伴。特別是父親的陪伴，對(duì)于孩子的性格形成具有重要影響。缺乏父親的陪伴可能導(dǎo)致孩子缺乏安全感，難以建立穩(wěn)定的自我認(rèn)同，進(jìn)而形成內(nèi)向、敏感和自卑的性格。
就像電視劇《歡樂家長(zhǎng)群》里的一年級(jí)小女生楊楚怡，她的爸爸為了給一家人提供更好的物質(zhì)生活，幾乎很少按時(shí)回家，更別提抽出時(shí)間陪她玩耍了。
因?yàn)槿鄙俑赣H的陪伴，楊楚怡的成長(zhǎng)受到了極大的負(fù)面影響，同時(shí)也使她在與人交往時(shí)遭遇了諸多困境。盡管她身處豪華的大別墅，物質(zhì)生活無憂，但她依然難以展現(xiàn)出自信且開朗的神態(tài)。
② 認(rèn)知缺陷
別不信，爸爸帶大的孩子，就是比媽媽、奶奶帶大的孩子聰明，身心更健康。
這是有科學(xué)依據(jù)的！并且有多個(gè)權(quán)威機(jī)構(gòu)都證實(shí)了這一點(diǎn)！
比如，美國(guó)耶魯大學(xué)曾曾跟蹤了1000多個(gè)孩子，進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)12年的調(diào)查。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
長(zhǎng)期與爸爸相處的孩子，在語言認(rèn)知、邏輯、心理方面，遠(yuǎn)比那些媽媽帶大的孩子得分更高，他們?cè)趯W(xué)校的成績(jī)也往往更優(yōu)異，長(zhǎng)大后進(jìn)入社會(huì)也更容易取得成功。
再比如，英國(guó)的紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)的研究人員，也曾對(duì)17000多名嬰兒進(jìn)行了多年的跟蹤調(diào)查，結(jié)果也證實(shí)了跟爸爸相處較多的孩子更聰明，認(rèn)知更廣。
③ 情感缺陷
《父愛的力量》一書中指出：
“父親是孩子情感發(fā)展的重要支柱。他們的陪伴和關(guān)愛可以幫助孩子建立安全感、自信心和自尊心。當(dāng)父親缺席時(shí)，孩子可能會(huì)感到無助和不安，影響他們的情感發(fā)展和人際交往能力。”
不同于媽媽或者奶奶，父親通常能以獨(dú)特的方式與孩子互動(dòng)，為孩子展現(xiàn)不多樣的行為模式和解決問題的方式。
這種差異，可以幫助孩子學(xué)會(huì)更豐富的情感表達(dá)，并訓(xùn)練他們通過不同的方式應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
孩子在成長(zhǎng)過程中，若缺乏父親的榜樣作用，則可能導(dǎo)致孩子，在情感表達(dá)上不夠全面和成熟，難以學(xué)與他人建立健康、深入的親密關(guān)系。
④ 社交缺陷
一項(xiàng)針對(duì) 1000 名兒童的研究發(fā)現(xiàn)：那些童年時(shí)期與父親互動(dòng)較少的孩子，在與同齡人交往中更容易表現(xiàn)出退縮、不自信等行為。
心理學(xué)家馬斯洛的“需求層次理論”指出：人類有被愛和尊重的需求。
當(dāng)孩子童年時(shí)期，長(zhǎng)期缺乏父親的陪伴和關(guān)愛時(shí)，這種需求可能無法得到滿足，從而導(dǎo)致他們自我價(jià)值感的降低。
這種自我價(jià)值感的降低，可能使孩子在與他人交往時(shí)顯得被動(dòng)、退縮、缺乏自信，害怕被拒絕或嘲笑，難以建立友誼和融入群體。
⑤ 婚姻觀缺陷
教育家、心理學(xué)家斯賓塞曾說過：“父親是孩子通往外部世界的引路人。”
一項(xiàng)發(fā)表在《發(fā)展心理學(xué)》雜志上的研究發(fā)現(xiàn)：缺乏父親陪伴的孩子，在成年后更可能經(jīng)歷婚姻問題，如婚姻滿意度低、離婚率高等。
對(duì)于男孩來說，父親通常是她們成長(zhǎng)過程中最重要的榜樣，他們通過模仿父親的行為來學(xué)習(xí)如何與女性相處，如何承擔(dān)家庭責(zé)任等。
如果父親在兒子的成長(zhǎng)過程中缺席，，男孩則很難與父親建立親密關(guān)系，無法學(xué)習(xí)父親這些重要的品質(zhì)和技能，導(dǎo)致他們?cè)谖磥淼幕橐龊图彝ブ斜憩F(xiàn)不佳。
對(duì)于女孩來說，父親是其生命中第一個(gè)男性榜樣，他們的行為和態(tài)度會(huì)對(duì)女兒的性別認(rèn)同和價(jià)值產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
如果父親在女兒的成長(zhǎng)過程中缺席，，女孩則無法從父親那里學(xué)習(xí)到男性的行為規(guī)范和價(jià)值觀，她們則很難判斷什么樣的男性是值得信賴和依靠的。
這些能力的缺乏，則有很大的可能導(dǎo)致她們?cè)谖磥淼膽賽酆突橐鲋惺艿絺?，甚至?dǎo)致她們?cè)诨橐鲫P(guān)系中難以信任男性，對(duì)婚姻產(chǎn)生恐懼和排斥心理。
【最后寫給家長(zhǎng)的話】
《奇葩說》曾有一期論題為：“如果一周不夠陪孩子12個(gè)小時(shí)，就取消爸爸的稱號(hào)，你支持嗎？”的節(jié)目。
就這期節(jié)目，節(jié)目組曾采訪了幾對(duì)父子，當(dāng)問到孩子們：“最喜歡的玩具和爸爸陪伴玩一天，選哪個(gè)？”
孩子們的選擇都是一致的——爸爸陪伴玩一天。
當(dāng)問到孩子們是否支持這期節(jié)目的論題時(shí)，孩子們的反應(yīng)也是一致的——不支持！
年幼的孩子，對(duì)父母的愛是無私的，無論你對(duì)他做了什么沒做什么，他轉(zhuǎn)過頭來就會(huì)忘掉也不會(huì)在意，照樣跟你親。
正是因?yàn)檫@點(diǎn)，年輕的爸爸總有恃無恐，不將陪伴孩子當(dāng)作一件緊迫的事情。
所以一門心思搞事業(yè)，想著等家庭經(jīng)濟(jì)條件好了，物質(zhì)豐富了，再逐步跟孩子拉近關(guān)系也來得及。
不曾想，當(dāng)孩子長(zhǎng)大了，自己想要與其拉近關(guān)系時(shí)，孩子已經(jīng)有了自己的想法和世界，不再那么容易親近。
所以，作為爸爸，我們要明白，孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，在他們的成長(zhǎng)過程中，物質(zhì)固然重要，但爸爸的陪伴更加重要。
我們要抓住每一個(gè)可以陪伴孩子的機(jī)會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)過程中，給予他們足夠的關(guān)注和陪伴，讓他們感受到家庭的溫暖和幸福，更加快樂健康的成長(zhǎng)。
因?yàn)榘职钟眯呐惆楹⒆娱L(zhǎng)大，就是對(duì)孩子最好的教育。
