孩子腦子笨、不愛動腦，到底是誰造成的？
教育家南懷瑾先生：多半是父母在教育中觸犯了9種不良行為，直接或者間接的影響了孩子的思維和學習能力。
作為一名小學三年級孩子的媽媽，以及一名家庭教育領(lǐng)域的自媒體作者，生活中總會遇到一些家長向我抱怨，說自家孩子如何如何笨，遇到難題不愿意動腦思考，就想看答案，或者等著家長老師給解答。
比如我閨蜜的女兒嘉嘉，每次閨蜜給她輔導數(shù)學作業(yè)，她也很乖的坐在那里聽，但就是聽不懂，用閨蜜的話說就是“榆木腦袋”，根本轉(zhuǎn)不過彎來。
確實，現(xiàn)實生活中，遺傳確實影響了孩子思維能力的高低，但和智商一樣，處于低谷和頂峰的孩子，總是少數(shù)。
大多數(shù)孩子還都是處于一般水平的，可為什么多數(shù)家長都反映自己的孩子不愛思考，缺乏思維力呢？
教育家南懷瑾曾經(jīng)用“中國父母破壞孩子思維和學習能力的九宗罪”來說明父母在教育中的不良行為，直接或間接地影響了孩子的思維和學習能力。
第一宗罪：不良的飲食習慣
美國南加州大學的研究表明，鋅、鐵、維生素B和蛋白質(zhì)缺乏等營養(yǎng)物質(zhì)的缺乏，會導致智商降低，并可能增加反社會行為和攻擊性。
在孩子大腦發(fā)育的關(guān)鍵期（尤其是6歲前），提供充足的營養(yǎng)至關(guān)重要，挑食、偏食等不良飲食習慣，都可能間接影響孩子的身體和大腦發(fā)育，進而影響其學習和思維能力。
第二宗罪：家庭不良睡眠和作息習慣
父母是孩子的影子，父母不良的睡眠和作息習慣，也會影響孩子，導致孩子睡眠不足不規(guī)律。
研究證實，深度睡眠與記憶處理密切相關(guān)，大腦在儲存記憶前必須先重建記憶，才能加強創(chuàng)造性思維，有助于解決問題。長期睡眠不足會影響大腦的創(chuàng)造性思維和處理事物的能力。
第三宗罪：輕視體育鍛煉
運動可以增強心肺功能，提高血液氧含量，調(diào)節(jié)體內(nèi)荷爾蒙水平，進而促進神經(jīng)系統(tǒng)健康。 體育鍛煉對兒童的身心發(fā)展至關(guān)重要，父母忽視體育鍛煉會削弱孩子的體質(zhì)和精力，從而影響其學習和思維能力。
第四宗罪：對精神產(chǎn)品不加選擇
精神產(chǎn)品，如書籍、電影、音樂等，對孩子的思想和價值觀有深遠影響。 南懷瑾先生強調(diào)父母應為孩子提供高質(zhì)量、有益的精神食糧，比如，優(yōu)質(zhì)圖書，幫助孩子拓寬視野，豐富內(nèi)心世界，形成健康向上的人生觀和價值觀。
第五宗罪：培養(yǎng)孩子的厭學畏學思想
愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師”，學習興趣是學習最重要的驅(qū)動力。 父母過度干預孩子學習，過分強調(diào)成績，忽視興趣愛好，過度安排課外活動等行為，都容易讓孩子對學習產(chǎn)生恐懼和厭倦。
第六宗罪：奉行“一碗水”理論
所謂“一碗水”理論，指的是家長在教育孩子時過于平均主義，不根據(jù)孩子的個性和興趣進行差異化教育。 南懷瑾先生強調(diào)教育孩子，應根據(jù)孩子的特點、興趣愛好，因材施教。
第七宗罪：違反孩子天性的“園丁教育理論”
“園丁教育理論”指的是一種過于強調(diào)家長主導、忽視孩子天性和興趣的教育方式。 南懷瑾先生認為，家長應尊重孩子的天性和興趣，給予孩子更多的自由和發(fā)展空間。
第八宗罪：教師“滿堂灌”教學模式
“滿堂灌”教學模式指的是教師單方面?zhèn)魇谥R、學生被動接受的教學方式。 南懷瑾先生強調(diào)教師應采用啟發(fā)式、互動式的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
第九宗罪：“標準答案”剝奪思考空間
在教育過程中過于強調(diào)標準答案可能會限制學生的思考空間和創(chuàng)新精神。 南懷瑾先生認為，應鼓勵學生獨立思考、勇于探索和創(chuàng)新。
巴爾扎克曾說：“一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。”
作為父母，我們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)孩子的思維能力正在悄悄流失，那就要反思下在日常教育孩子的過程中，是不是犯了以上九宗罪，導致孩子沒有思想，失去學習的力量。
如果有的話，建議您好好反思，尋求幫助，努力幫孩子尋找回本該屬于他的思維。
