家庭是培養(yǎng)幼兒獨立性的首要場所
任何一個孩子,無論是獨生還是非獨生,都是由于父母的教育和環(huán)境的影響,才形成了不同的人格品質(zhì)和能力的。獨立性同樣不是與生俱來或自然形成的,而是后天塑造的結(jié)果。
首先,珍惜幼兒自我獨立性意向
當(dāng)孩子二三歲的時候,出現(xiàn)了最初的自我概念,以第一人稱“我”稱呼自己,開始出現(xiàn)“給我”、“我要”、“我會”、“我自己來”等自我獨立性意向。心理學(xué)家指出:當(dāng)幼兒的獨立活動的要求得到某種滿足或受到成人支持時,幼兒就表現(xiàn)出得意、高興,出現(xiàn)“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和態(tài)度,否則就出現(xiàn)否定的情感和態(tài)度。因此,我們必須十分珍惜幼兒的獨立性意向,給予熱情鼓勵和支持,使獨立性不斷發(fā)展。
父母要根據(jù)孩子獨立性的表現(xiàn),抓住2-3歲這個關(guān)鍵時期,因勢利導(dǎo)地培養(yǎng)其生活自理能力。“自己的事自己做”,包括用杯喝水、用勺吃飯、小便、穿鞋襪、收拾玩具等。若錯過時機(jī),形成依賴和懶惰的習(xí)慣,改正就難了。
其次,不要過度保護(hù)孩子
在歐美國家父母非常重視孩子獨立性的培養(yǎng),推崇“個人奮斗”、而不是依賴父母和其他人,他們主張從小就培養(yǎng)孩子的獨立意識。孩子一出生就讓他獨宿一室,極少與父母同住。孩子剛學(xué)走路時,跌倒了,讓他自己爬起來。