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你還在為怎樣幫助孩子愛上閱讀發(fā)愁嗎?看完這篇文章你就懂了!

出處:@枕邊育兒說日期:2024-06-24 10:10:51編輯:網絡收集

我們在和客戶溝通過程中,經常遇到不同年齡段的孩子,如何更專業(yè)的輔導孩子們開展閱讀活動呢?這是我們閱讀推廣人應該具備的能力。

張爸爸給我們做的培訓中“給不同年齡段給孩子說故事的方式”非常專業(yè),我們可以把專業(yè)的建議給到客戶。

大多人都為關心一個問題,給孩子進行繪本講讀,從幾歲就可以開始,答案是

如果自己不知道怎樣講讀繪本,那就把樊登小讀者的工具用起來,等孩子出生的時候,你已經掌握至少50本繪本的講讀。有一個會講故事,會講繪本的媽媽,孩子是多么幸福與幸運!

只要你愿意參與,你就可以把這份幸福與幸運給到孩子!

根據孩子的年齡,我們大體分為4個階段。

這個階段要多注意的是,多重復,但不要用童言童語。

就是不要說這是桌桌、椅椅,而要說桌子桌子桌子、椅子椅子椅子。

和孩子多說話,孩子在1歲半的時候,最多兩歲,孩子就可以聽懂故事,并且孩子的語言表達也很好。孩子和父母間的感情也比較好。

在這個階段可以偶爾用書。用書的目的是為了讓孩子對書產生興趣。

以前我們錯誤的觀念是讀繪本給孩子聽。那在這個階段為什么不給孩子“讀”繪本呢?

讀繪本起源于歐美,英文版的繪本是比較簡單的,文字簡單,孩子能聽懂;但在中國經過翻譯后,多了很多的文學性,成人看起來很優(yōu)美,卻離孩子越來越遠。

所以通過讀圖的方式更容易讓孩子看明白這本書的意思。孩子讀懂了,他才會重復的看,他看明白了之后就會講給其他人聽,慢慢孩子就會喜歡上了閱讀。

大班下學期到一年級。這時候可以用

可以認字,但孩子在幼兒園是不推薦寫字,因為孩子的手骨還沒有完全發(fā)育成熟。

講讀繪本時,可以這樣引導孩子:

媽媽孩子

講讀繪本時,可以這樣引導孩子:

媽媽小熊說:什么?

孩子說:謝謝!

媽媽小猴子說:什么?

孩子說:不……后邊我不認識

媽媽這是不客氣。

孩子說:不客氣

這樣引導孩子認字之后,孩子會逐漸進入到自主閱讀。

教孩子認字,過程中,家長要注意假裝很有耐心,因為你會被孩子反復問一個字,這個是什么字,你千萬不要生氣,因為這是他們學習的一種方式。半年之后,孩子會很快認識了很多字,你也習慣了孩子的這種學習的方式。

有很多孩子在一二年級的時候還有閱讀習慣,到了三年級沒有閱讀習慣了,原因在于孩子們的學業(yè)越來越重,沒有了時間閱讀。這個時候怎么讓孩子保持閱讀習慣呢?

這個時候就需要

作為一般的大人,可能我們都沒有這個功底,那么就去樊登小讀者的兒童文學部分和三火哥哥來學習學習,學習知道孩子們應該看哪些書籍,怎么和孩子聊書里的內容。

這樣的方式不僅讓你在孩子心目中的位置提升,還讓我們的親子關系變得更好,因為我們和孩子聊天內容不知是吃了嗎?作業(yè)寫完了嗎?沒寫完,還不去寫作業(yè)?我們可以聊《狼王夢》母娘最后的金雕的打斗;可以聊《草房子》里禿鶴怎么完成的自我救贖?可以和孩子聊的還有很多……

這樣下去,我們和孩子永遠有可以聊的話題。親子間的感情會加深,家庭里也不會因為“叛逆”之類的問題搞的全家不開心。

陪伴孩子成長的過程,我們需要更多的學習,學習能力不夠時,我們要懂得借用工具。互聯網的發(fā)展,給我們成長提供更多的方法。只要你愿意,沒有人能阻止我們進步!我們進步,影響孩子一起進步。

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