5.情感積累
寫作離不開感情，好的文章都是用情感一點一點堆積的。為了培養(yǎng)孩子豐富的情感，平時你要多帶孩子感受生活和自然，在不同的環(huán)境中，孩子會有不同的感觸，讓孩子多記錄自己的心情，那么每天都可以得到不同的體會，寫作時就會有真情實感。
6.技巧積累
當你的孩子寫作水平到達一定的層次時，就可以教孩子一些寫作技巧，(當然，老師會教的啦)寫作技巧有很多，比如句子的比喻，排比，擬人等，文章的首尾呼應(yīng)，倒敘，欲揚先抑等，在他（她）寫作時能用上這些寫作的技巧，會讓文章水平提高很多。
寫作小竅門
問題提示法
首先引導孩子根據(jù)圖畫或作文題目，提出若干個相關(guān)的問題，解決了這些問題，就等于找到了“寫話”的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來，就形成了一個整體的寫作思路。為了讓孩子有個樣板可模仿，我按人、事、景、物四類文章分別編寫了“問題提綱”，供孩子參考，讓孩子在仿照中學會創(chuàng)新，能提出更多更好的問題，使“寫話”的內(nèi)容豐富起來。
例：《我的媽媽》
（1）她是誰？（2）她長得怎樣？（3）她干什么工作？（4）她最關(guān)心的是誰？（5）你喜歡她嗎？
但這種方法有個弊端，孩子也許只會簡單地對答，形成一些散裝的零件，寫出的話呆板、單一，缺乏連貫性和條理性。
詞語連接法
為了讓孩子說起話來有條有理，寫起話來具有連貫性，我常根據(jù)“寫話”內(nèi)容適當提供一些連接詞，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”，“有時——有時——”等等。孩子可選擇合適的詞，將單個的“零件”串起來，很自然地形成一個有機的整體，這樣的“話”說起來才通順，讀起來才合理。
