孩子第一次穿衣服，奶奶滿心歡喜：“我孫子真棒，都會自己穿衣服了！”
孩子第一次獨(dú)自上幼兒園，媽媽贊賞的說：“我寶真棒，上幼兒園都不哭！”
孩子第一次考試滿分，全家人都輪番認(rèn)可孩子，“考試滿分，你真棒，真聰明！”
隨著孩子一天天的長大，這種贊賞和認(rèn)可改變了：
孩子第一次因?yàn)橘嚧捕t到，媽媽說：“怎么回事，越大反而越不懂事了呢？”
孩子第一次考試成績不合格，奶奶說：“你這么聰明，下次一定能考好。”
孩子第一次和同學(xué)發(fā)生沖突，爸爸說：“怎么一天天的竟是惹事，在學(xué)校就不能好好學(xué)習(xí)嗎？”
賞識教育的家庭養(yǎng)育文化下催生出的“你真棒”養(yǎng)育，到底是怎么使用的？家長的“你真棒”是對孩子成長的認(rèn)可，還是對孩子摧毀埋下的隱患？
01 被錯誤使用的“你真棒”
“你真棒”這種理念是從上世紀(jì)九十年代大肆興起的“賞識教育”理念中演變而來，被追求文化教育的家長口口相傳而刮起，賞識教育被廣為流傳為“要多認(rèn)可孩子，多夸夸孩子”。
而最開始傳頌“賞識教育”理念的父母大多數(shù)是在棍棒教育下長大的，他們在成長過程中最缺乏的就是父母的賞識，很多人終其一生都在努力想得到父母的認(rèn)可。
這種愿望就被延續(xù)在對孩子的“你真棒”教育中：
10歲的琪琪就是在媽媽的“你真棒”理念下長大，媽媽很認(rèn)真努力的培養(yǎng)琪琪的興趣愛好，琪琪也非常爭氣，琴棋書畫樣樣沒有讓媽媽失望，雖然琪琪時常覺得很辛苦，不想再練琴、畫畫，但是媽媽每次都夸她“你真棒”。
直到五年級第一次數(shù)學(xué)成績不及格，媽媽竟然大發(fā)雷霆：“我在你身上付出這么多，你就是這么回報我的嗎？”琪琪嚇的大哭起來，她完全不知道媽媽為什么一下子變成這個樣子。
實(shí)際上這次的數(shù)學(xué)成績老師已經(jīng)在課堂上說明，由于試題偏難的原因，全班及格的同學(xué)只有12名，所以50分以上的同學(xué)成績就都是中上水平。但是，琪琪的媽媽在無法顧及這些客觀因素時，自己的情緒就已經(jīng)崩潰了。
探究原因，在于琪琪姥爺是非常嚴(yán)格的家長，及時琪琪媽媽很努力，得到的最多只是“不能驕傲，不能自己翹尾巴。”在琪琪媽媽內(nèi)心深處，有一份渴求得到認(rèn)可的執(zhí)念，所以在琪琪身上就展示出不能接受琪琪不及格的事實(shí)。
眾所周知，孩子的養(yǎng)育大多是以父母主觀理念為主，所以不同成長環(huán)境成長的父母，有完全不同的教育理念，對孩子成長的影響同樣也是完全不同的。
而在很多時候“你真棒”養(yǎng)育被家長錯誤的使用，他們不是真的在賞識孩子，對孩子的表面認(rèn)可背后飽含著更大的行為控制，一旦孩子表現(xiàn)不如意時，就會有很突發(fā)情緒表現(xiàn)出來，給孩子造成非常大的壓力，甚至是傷害。
02 如何合理賞識教育
賞識教育不是表揚(yáng)加鼓勵，指的是賞識孩子的行為結(jié)果，以強(qiáng)化孩子的行為；是賞識孩子的行為過程，以激發(fā)孩子的興趣和動機(jī)；創(chuàng)造環(huán)境，以指明孩子發(fā)展方向；適當(dāng)提醒，增強(qiáng)孩子的心理體驗(yàn)，糾正孩子的不良行為。
誠誠爸爸也是賞識教育理念的支持者，在誠誠小的時候，爸爸對孩子的也會有“你真棒”的認(rèn)可鼓勵，但不同的是，誠誠爸爸對孩子的夸贊往往是在孩子努力突破自己、克服一定的困難的時候。
誠誠3歲多的時候，一次和爸爸媽媽外出爬山“探險”，在半山有幾個非常陡峭的窄梯索道，媽媽主張抱著孩子過去，而爸爸蹲下詢問誠誠，問：“小小男子漢，這個索道你可以自己上的去嗎？還是需要爸爸的協(xié)助呢？”誠誠抬頭看看高高的階梯，想了想說：“爸爸，我可以試一試嗎？”
就這樣，爸爸在保障安全的前提之下，讓誠誠靠著自己的力量和方法自己爬上索道。上去之后，同行的很多陌生人，都向誠誠豎起大拇指說：“小朋友，你幾歲了，真棒呀！”，爸爸也轉(zhuǎn)身對兒子說：“兒子，你真棒！”
同樣的“你真棒”三個字，在琪琪身上成了行為控制，在誠誠身上培養(yǎng)了勇氣品質(zhì)。家長到底該如何在養(yǎng)育孩子中運(yùn)用好“你真棒”的賞識教育，需要遵從三個原則：
第一，認(rèn)可可見的行為，不盲目夸贊結(jié)果
對孩子努力向上的可見行為和動機(jī)進(jìn)行“你真棒”的鼓勵和認(rèn)可，即使孩子在自己的努力嘗試下沒有達(dá)到預(yù)期的成績，也要對實(shí)踐動機(jī)進(jìn)行認(rèn)可。讓孩子明白不是所有的嘗試都會得到預(yù)期的結(jié)果，但是不怕困難、努力探索的勇氣和行為是獲得結(jié)果的品質(zhì)，永遠(yuǎn)都值得“你真棒”的認(rèn)可。
第二，表達(dá)認(rèn)可態(tài)度真誠可靠
家長孩子表達(dá)“你真棒”的認(rèn)可時，一定要向孩子說明認(rèn)可的具體內(nèi)容，能夠就具體內(nèi)容和孩子進(jìn)行品質(zhì)討論。這可以讓孩子明確自己得到鼓勵的具體行為方向，明白自己行為背后塑造的內(nèi)在品質(zhì)內(nèi)容。父母表達(dá)認(rèn)可的態(tài)度越真誠可靠，對孩子的成長發(fā)展起到的指引作用就越明顯。
第三，把握恰當(dāng)?shù)墓膭铑l率
對孩子進(jìn)行“你真棒”的認(rèn)可鼓勵要掌握好恰當(dāng)合適的頻率，既不能一天幾次、十幾次的鼓勵，讓孩子感覺到的鼓勵是父母的口頭禪一般，會失去積極行為引導(dǎo)的作用。但是在塑造孩子某個具體的行為品質(zhì)時，需要及時明確的鼓勵認(rèn)可，有助于孩子發(fā)展出自己的行為辨識能力，幫助快速建立具體的行為品質(zhì)。
03 寫在最后
隨著時代發(fā)展，養(yǎng)一個孩子早就不再是多添一雙筷子的事情。所以，當(dāng)父母無論認(rèn)可哪一種教育理念時，都請花費(fèi)時間通過正確的渠道獲得自己所認(rèn)可的教育理念理論體系的完整結(jié)構(gòu)。熟悉這種教育理念的優(yōu)勢區(qū)域，避免偏激認(rèn)識帶來錯誤的理論運(yùn)用。
教育孩子的理念是孩子成長發(fā)展的核心根本，父母有多重視，孩子成長就會有多么的順利！
