假期即將告罄，開(kāi)學(xué)在即，想必有一些孩子已經(jīng)進(jìn)入了瘋狂補(bǔ)作業(yè)的假期進(jìn)程；那么同樣，想必有一些家長(zhǎng)已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入緊張、焦慮、患得患失的狀態(tài)。
前兩天和朋友小聚，她們幾個(gè)已經(jīng)為人母的昔日高材生，把自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的焦慮，居然“怪罪”到班級(jí)群和各種各樣的學(xué)習(xí)群，她們認(rèn)為都是群里各種各樣的信息，把“別人家孩子”的優(yōu)秀展現(xiàn)出來(lái)，才讓自己的焦慮無(wú)限增加的。
呃……一葉障目，莫過(guò)如是吧！當(dāng)初聽(tīng)說(shuō)有怎樣的學(xué)習(xí)群，各個(gè)瘋狂的掃碼加入，現(xiàn)在又覺(jué)得看見(jiàn)別人的“優(yōu)秀”對(duì)比出自家的“不堪”，還真真是“欲加之罪何患無(wú)辭”??！
曾經(jīng)，人民網(wǎng)強(qiáng)國(guó)論壇開(kāi)展過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果顯示：在有子女的被調(diào)查者中，92.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為自己對(duì)孩子的成長(zhǎng)、教育存在焦慮。而在全部被調(diào)查者中，98.6%的人認(rèn)為身邊有家長(zhǎng)存在焦慮現(xiàn)象。
看來(lái)，這種焦慮的心情，并非個(gè)案?。?/span>
誠(chéng)然，現(xiàn)在社會(huì)的大環(huán)境如此，大多數(shù)家長(zhǎng)很難保持一份“平常心”。
- 寶寶是不是應(yīng)該從孕期就進(jìn)行胎教？
- 出生后的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)是否達(dá)標(biāo)？
- 半歲了要不要去早教班？
- 一歲了怎么口齒還不清楚？
- 是選擇私立幼兒園還是公立幼兒園？
- 要不要給老師準(zhǔn)備禮物？
- 如何判斷孩子在幼兒園有沒(méi)有受到欺負(fù)？
- 有沒(méi)有提前準(zhǔn)備學(xué)區(qū)房？學(xué)區(qū)房對(duì)應(yīng)的學(xué)校不如意怎么辦？
- 小學(xué)里別的孩子都已經(jīng)開(kāi)始了額外的功課，自家孩子怎么選擇？
- 有沒(méi)有興趣班？能不能在班級(jí)文藝演出時(shí)“露一手”？
- 怎樣幫助孩子贏在中考和高招？
- 中考的密卷做了幾套？
- 高考的志愿要怎么選報(bào)才適合？
- 保研還是考研、還是找一份工作？
- 婚房準(zhǔn)備好了嗎？嫁妝準(zhǔn)備齊了嗎？
……
日子一天一天過(guò)，焦慮一天一天的毫不減少，只是根據(jù)孩子的成長(zhǎng)不斷的變化罷了。
天下可憐父母心，莫過(guò)如是！
即便是看開(kāi)了“優(yōu)秀的孩子最終不過(guò)交給了國(guó)家”，從而寬慰自己孩子學(xué)習(xí)普通平凡也無(wú)所謂，將來(lái)一家人在一起是另一種幸福。
但看到孩子的成績(jī)，立即成為家長(zhǎng)焦慮的風(fēng)向標(biāo)。成績(jī)差的，依舊要各種的“惡補(bǔ)”，即便是雙減了，但在無(wú)數(shù)家長(zhǎng)心中，也無(wú)從減起！
成績(jī)好的，還要更上一層樓，畢竟強(qiáng)中更有強(qiáng)中手。
就是假日里看個(gè)《詩(shī)詞大會(huì)》，都會(huì)拽著孩子，發(fā)出無(wú)數(shù)的感慨：你看你看，人家才6歲而已！完全無(wú)視孩子在自己旁邊翻得大白眼！
在童年時(shí)要給孩子輕松快樂(lè)無(wú)憂(yōu)的生活，而真正不學(xué)無(wú)術(shù)的家長(zhǎng)，到了小學(xué)高年級(jí)頓時(shí)全盤(pán)崩潰：孩子為什么會(huì)這樣？
家長(zhǎng)忽略的是自己不正確的育兒觀念，錯(cuò)過(guò)了孩子不同的最佳學(xué)習(xí)時(shí)期罷了。
好的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，壞的脾氣增加不少，這就是要孩子隨心所欲的快樂(lè)而不管不問(wèn)的必然結(jié)果。
既有遠(yuǎn)慮也有近憂(yōu)，怎么會(huì)不焦慮？
其實(shí)不是家長(zhǎng)不想給孩子減負(fù)，而是在同樣的起跑線(xiàn)上，太多的人遙遙領(lǐng)先，太多的人依舊在“卷”，哪個(gè)家長(zhǎng)敢拿孩子的未來(lái)冒險(xiǎn)？
我們都說(shuō)“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，結(jié)果清晰明了，教育就是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但是現(xiàn)在“三天學(xué)會(huì)寫(xiě)作業(yè)”“五天掌握中學(xué)詞匯”“一個(gè)月提分50”的速成廣告比比皆是，“別人家孩子”無(wú)處不在，還哪里來(lái)的“靜待花開(kāi)”？能夠做到不“拔苗助長(zhǎng)”就已經(jīng)阿彌陀佛了。
浮躁的、功利的現(xiàn)實(shí)，影響著每個(gè)人的心態(tài)，讓大家都急于求成，只求結(jié)果而忽略過(guò)程，同時(shí)也無(wú)形中加劇了內(nèi)心的焦慮。
事實(shí)上，父母的焦慮在一定程度上可能會(huì)推動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，但焦慮的狀態(tài)如果不調(diào)整，就一定會(huì)影響到家庭關(guān)系和孩子的成長(zhǎng)。
與其盲目的焦慮，不如坦然和孩子面對(duì)一切，成與敗、得與失。
與其不斷地指責(zé)，不如積極挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)孩子的自信，從而讓他們有勇氣面對(duì)挫折，克服困難。
與其與孩子“內(nèi)戰(zhàn)”不斷，不如讓自己適當(dāng)放下，不再為孩子的成長(zhǎng)而耗盡心神，擁有自己的生活和興趣，找到“幸福感”才是生活的真諦。
焦慮的家長(zhǎng)只能夠培養(yǎng)出同樣焦慮的孩子，而人生是一場(chǎng)馬拉松，一開(kāi)始沖在前面、贏在前面的不見(jiàn)得是最終的贏家。
想要改變別人很難，尤其是正處在青春期的孩子，與其一味執(zhí)拗的想要去改變他，倒不如適當(dāng)放下，而去改變自己。自己內(nèi)心平靜了，才能夠平和、從容的解決一切問(wèn)題。
作為父母，放下焦慮，才是根本。
