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想要孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),就要先了解孩子這幾個(gè)拒絕學(xué)習(xí)的原因

出處:@沫沫的歲月靜好日期:2024-06-12 11:24:50編輯:小編

開(kāi)學(xué)了開(kāi)學(xué)啦!

在鑼鼓喧天聲中,中小學(xué)以及幼兒園的大大小小的神獸們紛紛歸籠!

老師們?cè)谂I(yíng)造各種氣氛,帶動(dòng)孩子們喜歡自己的學(xué)校,從而更加喜歡學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)們也在努力的做好各種后勤工作,為孩子們的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航,精細(xì)服務(wù),希望他們能夠更加心無(wú)旁騖的認(rèn)真學(xué)習(xí)。

孩子們呢?

總有一些別人家的孩子,總是神一樣的存在!學(xué)霸級(jí)的孩子,早早地讓自己進(jìn)入狀態(tài);各科有優(yōu)勢(shì)的孩子,則在自己擅長(zhǎng)的學(xué)科如魚(yú)得水……

還有一些孩子呢?對(duì)世界萬(wàn)物充滿好奇與探索的精神,卻獨(dú)獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)避之不及。真是讓父母頭疼!

其實(shí),想要孩子好好學(xué)習(xí),就一定要先知道孩子拒絕學(xué)習(xí)的真實(shí)原因。

首先,父母要知道,孩子們拒絕學(xué)習(xí),問(wèn)題并不在于學(xué)習(xí)本身,也不在于智力差異。

就像有些“偏科”的孩子,他們的某一學(xué)科簡(jiǎn)直在學(xué)校里都無(wú)人能敵,但是其他學(xué)科卻一塌糊涂。這是智力問(wèn)題嗎?顯然并不是。

我家大寶班里有個(gè)男生,對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。8年級(jí)的孩子,已經(jīng)把線性代數(shù)、微積分搞得明明白白;但是語(yǔ)文一篇課文都要背上好幾天,若非家長(zhǎng)強(qiáng)迫,幾乎是完不成的。原來(lái)這個(gè)孩子的爸爸本就是數(shù)學(xué)高材生,從孩子7歲就已經(jīng)有意無(wú)意的帶動(dòng)他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了,奠定了孩子的基礎(chǔ),激發(fā)了孩子的興趣。

還有位孩子,他的地理總是一騎絕塵,其他科目卻一般般。后來(lái)總結(jié)原因,是因?yàn)檫@個(gè)孩子從小就跟著父母行萬(wàn)里路,去了無(wú)數(shù)的地方,看了無(wú)數(shù)的風(fēng)景,點(diǎn)點(diǎn)滴滴融入到他的腦海里,成就了他的地理學(xué)科。

所以說(shuō),家庭教育才是孩子能不能愛(ài)上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

其次,孩子們拒絕學(xué)習(xí),不外乎這幾個(gè)原因。

1、學(xué)習(xí)成績(jī)總是不好,越來(lái)越缺乏自信;

2、父母因忙碌而較少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),疏于溝通和管教;

3、孩子的自控力不足,專(zhuān)注力不夠,課本外的誘惑太多;

4、父母用力過(guò)猛,保護(hù)過(guò)度,導(dǎo)致孩子處處依賴(lài),失去了主動(dòng)性;

5、父母不重視自己的言談,重利輕學(xué),常年不看書(shū)學(xué)習(xí),導(dǎo)致孩子缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);

6、父母比較輕視孩子的老師,不配合學(xué)校的教育;

7、孩子不適應(yīng)老師的教學(xué)方式,從而越來(lái)越差;

8、孩子在學(xué)校遭遇到某種不公,或者和同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問(wèn)題(這一條單列另議)

因此,讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),父母不妨從這幾個(gè)方面入手,做好孩子堅(jiān)實(shí)的后盾。

1、與孩子保持同步、共同進(jìn)退

孩子需要引導(dǎo)者,也需要陪伴者,這就是“亦師亦友”吧!

在孩子年幼的時(shí)候,父母做好陪伴,鼓勵(lì)孩子的各種探索和發(fā)現(xiàn),用玩來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí);

在孩子逐漸長(zhǎng)大,父母做好引導(dǎo),用方法和結(jié)果來(lái)吸引孩子學(xué)習(xí),一步一步達(dá)成目標(biāo);

當(dāng)孩子進(jìn)入青春期,父母退回到陪伴,鼓勵(lì)孩子自己探索和學(xué)習(xí),但要能夠靜下心傾聽(tīng)孩子的心聲。

2、對(duì)孩子保持肯定的評(píng)價(jià)

我記得有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子都是如此:

在孩子小的時(shí)候,常常大拇指向上,孩子做什么都得到夸獎(jiǎng),反正在心中認(rèn)定自家孩子就是最棒的!

然而究其根本,是因?yàn)檫@個(gè)階段的孩子都比較聽(tīng)話,父母的認(rèn)可由心而生,又何嘗不是對(duì)自己的肯定呢?所以這個(gè)過(guò)程是親子雙方都愉悅的。

在孩子有了自己的思想和見(jiàn)解之后,孩子的想法和做法往往與父母的期望是相悖的,這個(gè)時(shí)候父母對(duì)孩子就多了許多指責(zé)和不滿,伸出的大拇指自然而然就向下了。

對(duì)于孩子來(lái)講,從事事得到認(rèn)可到事事受到責(zé)備,期間的落差往往只能自己接受、消化;漸漸地就會(huì)轉(zhuǎn)變成為“無(wú)所謂”和“無(wú)所畏懼”,一字之差,不一樣的情感宣泄!

所以,父母要對(duì)孩子保持中肯的評(píng)判,以及足夠的認(rèn)可。

中肯的評(píng)判是讓自己明白,孩子的長(zhǎng)處與短板,從而能夠更好的引導(dǎo)或協(xié)助孩子取長(zhǎng)補(bǔ)短的更好進(jìn)步;

足夠的認(rèn)可是為孩子加油鼓勁兒,讓他們永遠(yuǎn)充滿勇氣和斗志,披荊斬棘,一路前行。

另外,肯定孩子,才會(huì)讓孩子對(duì)自己有信心,從而引導(dǎo)他找出其中的不足,不斷地鼓勵(lì)才會(huì)使孩子對(duì)所需掌握的內(nèi)容保持強(qiáng)烈的興趣和學(xué)習(xí)的欲望,才會(huì)越學(xué)越好。

3、積極營(yíng)造學(xué)習(xí)環(huán)境

愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,才能夠使孩子心情輕松愉快地投入學(xué)習(xí),取得良好效果。

這里的學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅僅是指硬件環(huán)境,窗明幾凈就好,無(wú)需太多的奢華;更多的精神上的環(huán)境,比如書(shū)香人家、比如和諧關(guān)系等等,往往父母對(duì)孩子少一分譴責(zé)和指手畫(huà)腳,孩子就會(huì)對(duì)父母多一分信任和依賴(lài)之情。

所以說(shuō),讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),并不需要父母在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上為孩子指導(dǎo),事實(shí)上隨著孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,父母對(duì)孩子輔導(dǎo)功課就會(huì)越來(lái)越捉襟見(jiàn)肘;

更需要的是父母的蕙質(zhì)蘭心,明白“何可為,何不可為”,既不能拔苗助長(zhǎng),也不能任其生長(zhǎng),其中的尺度和方法,才是父母最要操心的事情。

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