孩子到了小學高期或中學之后，很多父母會不自覺的發(fā)現(xiàn)，他們似乎一下子長大了。

不知道什么時候，孩子們的個子已經(jīng)高過了自己或與自己比肩，男孩子的聲音正在逐漸變粗，女孩子的愛美之心日漸濃郁……

而最讓父母操心的是，過去那個常常圍著自己身前身后，嘰嘰喳喳說個不停、笑個不休的小可愛，已經(jīng)逐漸變得沉默寡言，更喜歡呆在自己的空間，有了自己的小秘密，脾氣總有些小暴躁，心情總有些小起伏，主動和父母拉開距離，甚至在父母說教的同時開始奮力反抗，口不擇言……

事實上，孩子出現(xiàn)各種各樣的問題，與孩子必要的成長有關。

青少年處于從幼稚到成熟、從依賴到獨立、從順從到自主的一個發(fā)展過渡階段，處于希望擺脫父母的束縛、舍棄對父母的依賴、開始獨立自主的“心理斷乳期”。

而很多父母只要和孩子在一起時，總會想當然的把自己當做孩子的老師，不停地指指點點。但是良好親子關系的構建，在于父母就是父母，遵循本份，沒有“越位”和“失位”。

1、什么是“越位”？

先舉幾個簡單的例子：當孩子吃飯的時候，追著喂飯；當孩子寫作業(yè)的時候，必定坐在身邊陪著；當孩子出去玩耍的時候，總是擔心他會吃虧，動輒就去責怪別人家孩子……

這些司空見慣的事情，其實就是父母的“越位”。讓孩子做自己力所能及的事情，自己的事情自己做，就是給予孩子最大的信任。而“越位”，就意味著對孩子的能力心存疑惑，不舍得放手，只好事無巨細的替孩子做，幫孩子做。

事實上，孩子的表現(xiàn)就是父母“越位”的直接后果：因為父母總是“越位”管理，孩子沒有了自我，失去了主見，他們逐漸也認為，自己的事情就是父母的事情，自己的事情父母就應該幫忙，隨后，他們就逐漸變得沒有界限感，沒有責任感，自私自利，只為自己。

這樣的孩子，只會對父母依賴，卻不會對父母信賴；只能啃老，卻不會孝順。

放手讓孩子做自己，讓孩子學會承擔，學會面對困難，戰(zhàn)勝困難；讓孩子懂得自我成長的價值、自我保護的意義和自我責任的建立。

這個過程中，父母管住自己想要“越位”的行為舉止，給予孩子最大的信任和愛吧！

2、什么是“失位”？

對比于“越位”，“失位”就非常容易理解了。“越位”是一種“過”，那么“失位”就是一種“錯”。

比如教育孩子，陪伴孩子成長，本就是為人父母的責任和義務，那么你是否盡到了這些？是否陪伴孩子左右，是否正確的教育孩子，是否能夠言傳身教？

若是父母自己都做不到，卻要求孩子如何做好，似乎也是一種“奢望”。

簡單地說，父母該履行的教育責任沒有履行，沒有負起自己的責任，也沒有守住自己的界限，給孩子創(chuàng)造了犯錯的環(huán)境和機會，最終卻又怪罪到孩子自身，就是“失位”。

你是否一邊玩著手機、一邊看著電視，一邊責怪孩子愛看電視、愛玩手機？

你是否習慣于把孩子交給老人、交給托管、交給玩具，卻很少與孩子有交流和溝通？

你是否一邊認認真真的檢查孩子的作業(yè)批改對錯，一邊又責怪孩子自己不檢查作業(yè)？

……

其實，這都是父母的“失位”造成的啊！

對于教育孩子來講，父母的“越位”和“失位”都不是獨立存在的，往往“越位”的背后，會有“失位”的影子；而“失位”事件的背后，也與“越位”的行為息息相關。

正如父母動輒就指點孩子，以“老師”自居的時候，就恰恰“失位”于父母這個稱呼。而孩子，在家中需要的只是父母，能夠理解他們、信任他們、包容他們，甚至偶爾放縱他們一下的爸爸媽媽，并非是時時都在教誨、處處都在指點的老師??！