孩子到了小學(xué)高期或中學(xué)之后，很多父母會(huì)不自覺的發(fā)現(xiàn)，他們似乎一下子長(zhǎng)大了。
不知道什么時(shí)候，孩子們的個(gè)子已經(jīng)高過了自己或與自己比肩，男孩子的聲音正在逐漸變粗，女孩子的愛美之心日漸濃郁……
而最讓父母操心的是，過去那個(gè)常常圍著自己身前身后，嘰嘰喳喳說個(gè)不停、笑個(gè)不休的小可愛，已經(jīng)逐漸變得沉默寡言，更喜歡呆在自己的空間，有了自己的小秘密，脾氣總有些小暴躁，心情總有些小起伏，主動(dòng)和父母拉開距離，甚至在父母說教的同時(shí)開始奮力反抗，口不擇言……
事實(shí)上，孩子出現(xiàn)各種各樣的問題，與孩子必要的成長(zhǎng)有關(guān)。
青少年處于從幼稚到成熟、從依賴到獨(dú)立、從順從到自主的一個(gè)發(fā)展過渡階段，處于希望擺脫父母的束縛、舍棄對(duì)父母的依賴、開始獨(dú)立自主的“心理斷乳期”。
而很多父母只要和孩子在一起時(shí)，總會(huì)想當(dāng)然的把自己當(dāng)做孩子的老師，不停地指指點(diǎn)點(diǎn)。但是良好親子關(guān)系的構(gòu)建，在于父母就是父母，遵循本份，沒有“越位”和“失位”。
1、什么是“越位”？
先舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子：當(dāng)孩子吃飯的時(shí)候，追著喂飯；當(dāng)孩子寫作業(yè)的時(shí)候，必定坐在身邊陪著；當(dāng)孩子出去玩耍的時(shí)候，總是擔(dān)心他會(huì)吃虧，動(dòng)輒就去責(zé)怪別人家孩子……
這些司空見慣的事情，其實(shí)就是父母的“越位”。讓孩子做自己力所能及的事情，自己的事情自己做，就是給予孩子最大的信任。而“越位”，就意味著對(duì)孩子的能力心存疑惑，不舍得放手，只好事無巨細(xì)的替孩子做，幫孩子做。
事實(shí)上，孩子的表現(xiàn)就是父母“越位”的直接后果：因?yàn)楦改缚偸?ldquo;越位”管理，孩子沒有了自我，失去了主見，他們逐漸也認(rèn)為，自己的事情就是父母的事情，自己的事情父母就應(yīng)該幫忙，隨后，他們就逐漸變得沒有界限感，沒有責(zé)任感，自私自利，只為自己。
這樣的孩子，只會(huì)對(duì)父母依賴，卻不會(huì)對(duì)父母信賴；只能啃老，卻不會(huì)孝順。
放手讓孩子做自己，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難；讓孩子懂得自我成長(zhǎng)的價(jià)值、自我保護(hù)的意義和自我責(zé)任的建立。
這個(gè)過程中，父母管住自己想要“越位”的行為舉止，給予孩子最大的信任和愛吧！
2、什么是“失位”？
對(duì)比于“越位”，“失位”就非常容易理解了。“越位”是一種“過”，那么“失位”就是一種“錯(cuò)”。
比如教育孩子，陪伴孩子成長(zhǎng)，本就是為人父母的責(zé)任和義務(wù)，那么你是否盡到了這些？是否陪伴孩子左右，是否正確的教育孩子，是否能夠言傳身教？
若是父母自己都做不到，卻要求孩子如何做好，似乎也是一種“奢望”。
簡(jiǎn)單地說，父母該履行的教育責(zé)任沒有履行，沒有負(fù)起自己的責(zé)任，也沒有守住自己的界限，給孩子創(chuàng)造了犯錯(cuò)的環(huán)境和機(jī)會(huì)，最終卻又怪罪到孩子自身，就是“失位”。
你是否一邊玩著手機(jī)、一邊看著電視，一邊責(zé)怪孩子愛看電視、愛玩手機(jī)？
你是否習(xí)慣于把孩子交給老人、交給托管、交給玩具，卻很少與孩子有交流和溝通？
你是否一邊認(rèn)認(rèn)真真的檢查孩子的作業(yè)批改對(duì)錯(cuò)，一邊又責(zé)怪孩子自己不檢查作業(yè)？
……
其實(shí)，這都是父母的“失位”造成的??！
對(duì)于教育孩子來講，父母的“越位”和“失位”都不是獨(dú)立存在的，往往“越位”的背后，會(huì)有“失位”的影子；而“失位”事件的背后，也與“越位”的行為息息相關(guān)。
正如父母動(dòng)輒就指點(diǎn)孩子，以“老師”自居的時(shí)候，就恰恰“失位”于父母這個(gè)稱呼。而孩子，在家中需要的只是父母，能夠理解他們、信任他們、包容他們，甚至偶爾放縱他們一下的爸爸媽媽，并非是時(shí)時(shí)都在教誨、處處都在指點(diǎn)的老師啊！
