《他是誰》已經(jīng)過半，我也好不容易追平。對于向來是“慢半拍”的我來講，已經(jīng)實屬不易，上一個追更的，應(yīng)該還是《瑯琊榜》。其他的劇，我都是慢慢養(yǎng)肥了，再來過把癮。
《他是誰》之所以讓我如此癡迷，大概是那個獨屬某個年代的質(zhì)感，以及一代又一代平凡的英雄為了一方平安而無怨無悔的付出。
這就是人性中最為光輝的時刻吧！
《他是誰》雖然是刑偵劇，同時又太多的感動在其中。
衛(wèi)國平與陳山河的兄弟情；與聶小雨的隱忍愛情；與聶寶華的恩怨發(fā)小情；與兩位師父的孺慕之情；與二哥、宋哲等同事們的戰(zhàn)友情；與趙世杰不共戴天之情……
這種種的情，層層遞進、一環(huán)卷一環(huán)，讓觀眾們身臨其境，欲罷不能。
而其中最為感動我的，莫過于吳克吳政委與主角衛(wèi)國平之間亦師、亦友、亦敵之情。
正是這種情感，于黑暗處為衛(wèi)國平撥開迷霧；在迷茫時讓衛(wèi)國平撥云見日；是狂喜時的一針鎮(zhèn)靜劑；是挫敗后的一劑興奮針。
人生在世，若是能夠得與吳克政委這樣的人，真的就是自己的貴人。
吳政委剛出現(xiàn)的時候，并不討喜。
對于衛(wèi)國平來講，在彼時他對上級派來的吳教授是非常不在乎的，甚至在一些公開的場合，能夠看出衛(wèi)國平的“刺頭”行為，雖不至于明面上公開對著干，但是陽奉陰違，或者置之不理是常態(tài)。
而吳克除了在案件上（比如碎尸案，衛(wèi)國平直覺反應(yīng)要找其他稅尸，而吳克則認為應(yīng)該全市設(shè)卡全面抓捕）和衛(wèi)國平的意見總是不統(tǒng)一之外，還特意一針見血的指出，衛(wèi)國平是唯一一個沒有去聽他講課的人，將對其的不滿溢于言表。
畢竟衛(wèi)國平是奮戰(zhàn)在一線的干警，身先士卒、浴血奮戰(zhàn)；而吳克則是在戰(zhàn)略角度提供建議意見，高（ZHI）瞻（SHANG）遠（TAN）矚（BING）；所以對于衛(wèi)國平，吳克的存在就是“志不同不相為謀”，與其去聽吳克講課，遠不如來一場現(xiàn)場勘探來的淋漓盡致。
這個時候的吳教授，對于衛(wèi)國平來講，是“敵”；雖然不至于黑白兩級，但道不同還是非常明顯的。衛(wèi)國平滿臉只有兩個字：“不服”！
隨后，由碎尸案而引發(fā)的是否與衛(wèi)國平心中過不去的坎兒相關(guān)的88案并案，而引發(fā)吳克政委和衛(wèi)國平的正面沖突，則進一步突出了兩者之間的矛盾。
衛(wèi)國平因為八八案心中始終壓著一塊兒大石頭，就像后來所說的，寧可不做警察，也要動用自己所有的力量去查八八案；事實上，就是這樣的執(zhí)拗，最終形成一種偏執(zhí)，讓一個一線的警察，始終帶著有色眼鏡，背負沉重包袱，一路傴僂獨行。
對于警察來講，這個想法、這種做法無疑是錯誤的，執(zhí)拗導(dǎo)致的偏激，導(dǎo)致的無法心平氣和面對一切，導(dǎo)致最終的結(jié)果只有死胡同一條。
所以，吳教授直接指出，碎尸案與八八案有著本質(zhì)的區(qū)別，不適合并案，而提出并案，是因為衛(wèi)國平的個人色彩太濃，自己過不去這個坎兒。
緊跟著，由于衛(wèi)國平的果斷，三組探員忍著骯臟、忍著腐臭，在垃圾場奮戰(zhàn)之后，終于讓案件取得關(guān)鍵性進展；而吳教授也正式成為吳政委，由過去的旁觀者變成了直接領(lǐng)導(dǎo)者。
吳教授直接和衛(wèi)國平來了一場靈魂深處的對話。
肯定衛(wèi)國平的成績和能力；指出衛(wèi)國平偏執(zhí)的根源；提醒衛(wèi)國平感情方面的無奈……認可衛(wèi)國平的同時，也告訴衛(wèi)國平，正因為自己也有過慘痛的過往，所以才能夠分外理解衛(wèi)國平，也格外珍惜衛(wèi)國平的才能。
這個階段，吳政委無疑是衛(wèi)國平的“友”，站在朋友的角度或者旁觀者的立場，為衛(wèi)國平提出自己的長板和劣勢。
如何揚長避短，是衛(wèi)國平的選擇，而坦率的提出自己的觀點，則是戰(zhàn)友之間的坦誠，是長輩對晚輩的提攜，是領(lǐng)導(dǎo)對自己士兵的愛護。
吳政委的“師”，在他授課的過程中展示的淋漓盡致。好一個“惡意”的詮釋，栩栩如生的讓衛(wèi)國平幡然醒悟。
惡意，不僅僅是犯罪分子的心理，也是辦案民警所要規(guī)避又極易形成且不容易被發(fā)現(xiàn)的情感。因為你認為他有罪，所以就會把所有的線索想當然的往有罪論上靠，這種有失偏頗的行為，在某個階段或者在某種形勢下，甚至被大家認為是理所應(yīng)當?shù)摹?/p>
正是吳政委鏗鏘有力的講解，才讓衛(wèi)國平如醍醐灌頂般醒悟，而這次的醒悟，無疑是他事業(yè)路上的一次質(zhì)的飛躍，也是他解開自己心魔邁出的關(guān)鍵一步，從此他會從一個執(zhí)拗的警察，變成一個真正能夠獨立思考、獨立成長的優(yōu)秀干警。
人生路上，有師如此，夫復(fù)何求？
所謂“外行看熱鬧”，我們作為普通人民，看這類刑偵劇，不過就是看個“熱鬧”罷了。但是“熱鬧”之外，還是值得我們作為家長積極思考的。
就像吳克這樣的專家學(xué)者工作的方式方法和態(tài)度，在教育孩子的過程中同樣值得我們學(xué)習(xí)。做好孩子“亦師、亦友、亦敵”的角色，必要時給與孩子提醒，關(guān)鍵時給與孩子幫助，有的放矢的引導(dǎo)孩子不斷成長、進步，不就是為人父母應(yīng)該做的事情嗎？
